作為今年教學(xué)改革的重點工作，法學(xué)院、公共管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院課堂教學(xué)方式整體改革率先啟動，標(biāo)志著課堂教學(xué)方式改革從30個教師參與改革的“點”到學(xué)院整體參與的“面”上的突破，課堂教學(xué)方式改革開始步入“點面結(jié)合、全面推進(jìn)”的新階段。
大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式改革是學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改項目之一，也是今年教學(xué)改革的重點工作。在上學(xué)期末簽訂 《學(xué)院課堂教學(xué)方式整體改革建設(shè)責(zé)任書》的基礎(chǔ)上，馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和公共管理學(xué)院利用暑假完成了以不同主題為指導(dǎo)的《課堂教學(xué)方式改革實施方案》。這三個學(xué)院課堂教學(xué)方式整體改革建設(shè)的主要內(nèi)容分別是：
　　法學(xué)院：改進(jìn)原有的實踐性教學(xué)方式，通過案例教學(xué)法、庭審觀摩、模擬法庭、法律實踐論壇等方式，讓學(xué)生在“聽”中學(xué)，在“看”中學(xué)，在“做”中學(xué)，既學(xué)習(xí)法學(xué)理論知識，更能學(xué)習(xí)體驗法學(xué)理論知識在實務(wù)中特別是在金融業(yè)法律事務(wù)中的運用。具體包括：組建實踐性教學(xué)的師資隊伍，案例庫建設(shè)，整合各課程、各任課教師的改革內(nèi)容、方式，整體推進(jìn)實踐性教學(xué)改革，進(jìn)一步貫徹入法學(xué)主流，辦財經(jīng)特色的理念，拓展實踐性教學(xué)的范圍，加強教學(xué)研究，形成具有推廣價值的實踐性教學(xué)研究成果。
　　公共管理學(xué)院：形成了以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)探索特色，即在2009-2010學(xué)年第一學(xué)期，在本科專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課中，以博士生為主體，組織6-7次以問題為導(dǎo)向的案例示范教學(xué)，組織教學(xué)觀摩，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)方法，研究以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)規(guī)律。每一個示范教學(xué)都形成包括問題引入、案例分析、課堂討論和能力考核的教學(xué)資料，和一份以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)總結(jié)材料。在示范教學(xué)、觀摩教學(xué)、交流討論的基礎(chǔ)上，匯總案例教學(xué)文本和相關(guān)的教學(xué)檔案，總結(jié)提煉，形成《以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)探索》項目報告，推動課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入開展。
　　馬克思主義學(xué)院：樹立思想政治理論課的全面改革的理念，以“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，以“加強理論教育、注重課堂互動、創(chuàng)新考試方式”為路徑，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把思想政治理論課建設(shè)成學(xué)生“真心喜歡，終身受用”的優(yōu)質(zhì)課程。具體包括：加強理論教育，注重課堂互動，每門思想政治理論課推舉一位教師，認(rèn)真總結(jié)自己最欣賞的互動式教學(xué)方法并進(jìn)行觀摩教學(xué)，創(chuàng)新考試方式等。
　　為切實推進(jìn)學(xué)院整體課堂教學(xué)方式改革，確保各學(xué)院教師全面了解和廣泛參與教學(xué)方式改革，9月22日、23日、24日三天時間，三個學(xué)院相繼召開了課堂教學(xué)方式整體改革啟動會。黨委副書記楊繼瑞、副校長劉燦和教務(wù)處負(fù)責(zé)人分別參加了相關(guān)學(xué)院的啟動會。
　　在這三個啟動會上，馬克思主義學(xué)院院長曾狄、法學(xué)院副院長喻敏、公共管理學(xué)院副院長幸強國分別以《加強實踐性 增強思想政治理論課實效》、《法學(xué)類課程立體化實踐教學(xué)探索》、《以問題為導(dǎo)向的案例教學(xué)探索》為主題，介紹了各學(xué)院整體推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革的背景、指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容、實施方式和師資組成等，并就這些主題與在會的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院教師進(jìn)行了廣泛的交流。
　　在聽取了馬克思主義學(xué)院的實施方案介紹和教師討論后，楊繼瑞副書記指出，課堂教學(xué)方式改革很有必要，要持久和深入地開展下去。他希望馬克思主義學(xué)院的教師要在教學(xué)活動中，增強教學(xué)感染力，吸引更多的學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到育人樹人的目的，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
　　劉燦副校長肯定了各學(xué)院提出的改革實施方案，并對學(xué)院整體推進(jìn)教學(xué)方式改革提出了五點建議：一是樹立明確的教學(xué)理念，要圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題進(jìn)行改革；二是加強教師隊伍建設(shè)，要通過優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)，努力打造一支能攻關(guān)、能突破的教學(xué)方式改革隊伍；三是夯實教學(xué)改革內(nèi)涵，通過更新教學(xué)內(nèi)容，逐步理順教學(xué)改革思路，營造關(guān)心教學(xué)方式改革、研究教學(xué)方式改革的整體氛圍；四是突出教學(xué)方式改革特色，通過整體構(gòu)建，努力彰顯各自教學(xué)方式改革的亮點，同時又有效溝通課程之間的內(nèi)在聯(lián)系；五是處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，平衡好科研與教學(xué)之間存在的張力。她希望各學(xué)院通過考核與分配機制改革，鼓勵教師投入更多精力在教學(xué)工作當(dāng)中。
　　教務(wù)處毛洪濤處長結(jié)合各學(xué)院的實施方案，要求各學(xué)院加強系統(tǒng)設(shè)計，進(jìn)一步細(xì)化和完善實施方案。他希望各位教師圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊跟教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，找準(zhǔn)抓手，力爭取得優(yōu)異的實績。教學(xué)訓(xùn)練與評估中心宋光輝主任從全員參與、實質(zhì)推動、務(wù)求實效、物化成果等四個方面對學(xué)院課堂教學(xué)方式整體改革工作提出了建議。
　　三個學(xué)院課堂教學(xué)方式整體改革啟動會的召開，標(biāo)志著課堂教學(xué)方式改革從30個教師參與改革的“點”到學(xué)院整體參與的“面”上的突破，課堂教學(xué)方式改革開始步入“點面結(jié)合、全面推進(jìn)”的新階段。