第一次教學研討會時間：1999年8月地點：安徽省巢湖市主題：修訂各專業(yè)的教學計劃和教學大綱，調(diào)整和改進現(xiàn)有專業(yè)的課程體系、教學內(nèi)容和教學方法。第二次教學研討會時間：2000年7月地點：安徽省安慶市主題：適應高教改革新形勢，穩(wěn)步提高我校的辦學質(zhì)量和效益，為學校的改革和可持續(xù)發(fā)展獻計、獻策。第三次教學研討會時間：2001年7月地點：安徽省六安市主題：加強實驗室和實驗教學隊伍建設，改進實驗教學方法，更新實驗教學內(nèi)容，全面提高實驗教學質(zhì)量。第四次教學研討會時間：2002年7月地點：安徽省巢湖市主題：為安徽醫(yī)科大學發(fā)展、為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才獻計獻策。會議要求，立足合肥，輻射周邊，面向沿海，加快實踐教學基地建設，加強學生實踐能力訓練，努力培養(yǎng)適應醫(yī)療衛(wèi)生服務事業(yè)發(fā)展和社會需求的高質(zhì)量醫(yī)學人才。第五次教學研討會時間：2003年7月地點：安徽醫(yī)科大學主題：團結拼搏，真抓實干，苦戰(zhàn)四個月，力爭我校在國家教育部本科教學水平評估中取得優(yōu)異成績。會議強調(diào)，本科教學水平評估是檢驗學校辦學實力的重要標志，也是學校發(fā)展的一個難得的契機，全校師生要發(fā)奮努力，頑強拼搏，為安徽醫(yī)科大學做大做強，做出積極的貢獻。第六次教學研討會時間：2004年7月地點：安徽省太湖縣主題：專業(yè)建設與結構調(diào)整。會議指出，專業(yè)建設是高等學校發(fā)展的根本保證，通過幾代人的努力，我校由單一學科專業(yè)的學校，發(fā)展到今天擁有多學科、多專業(yè)的綜合大學，辦學的規(guī)模和實力得到了前所未有的發(fā)展，在做大方面邁出了可喜的一步，但是隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，專業(yè)結構的調(diào)整和內(nèi)涵建設已成為擺在我們面前的一個迫切需要解決的問題，只有科學合理的完善和解決這個問題，我校才能在做強方面邁上一個新的臺階。第七次教學研討會時間：2005年7月地點：安徽省黃山市主題：以“質(zhì)量管理年”活動為契機，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的指導方針，貫徹教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，牢固樹立質(zhì)量是高等學校的生命線的理念，建立健全我校教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，全面提高教學質(zhì)量和辦學水平，使本科教學工作朝著健康的方向穩(wěn)步發(fā)展。第八次教學研討會時間：2006年7月地點：浙江省杭州市主題：加快建設高質(zhì)量師資隊伍。會議強調(diào)，牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，始終抓住師資隊伍建設不放松，不斷加強教師培養(yǎng)和培訓工作，大力實施“四百工程”，加快學術創(chuàng)新團隊建設，全面提升教師的層次和水平，使我校建設所急需的各類優(yōu)秀人才留得住、引得進、用得好，開創(chuàng)尊重勞動、尊重知識 、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好局面。第九次教學研討會時間：2007年7月地點：安徽省宿松縣主題：進一步加強七年制教學工作，堅持“七年一貫，本碩融通，加強基礎，提高素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的原則，加強人才隊伍建設和學科學位點建設，鼓勵學生早期接觸臨床，早期科研訓練，早期接觸社會，加強人文教育與醫(yī)學教育的融合，基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的融合，臨床醫(yī)學與預防醫(yī)學的融合，科研訓練與技能培養(yǎng)的融合，為達到七年制教學工作水平評估良好目標，保障辦學質(zhì)量，爭辦八年制奠定基礎，并將成功經(jīng)驗和做法貫徹到本科各專業(yè)。第十次教學研討會時間：2008年7月地點：安徽省績溪縣主題：科學把握高等教育發(fā)展的新趨勢，認真總結十年來我校教學改革的工作經(jīng)驗，從我校實際出發(fā)，充分認識醫(yī)學教育的精英屬性，分析研討貫徹執(zhí)行本科醫(yī)學教育標準，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生人才為我校今后工作的核心，全面推進專業(yè)建設與發(fā)展，提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。第十一次教學研討會時間：2009年7月地點：福建省廈門市主題：深入學習實踐科學發(fā)展觀，構建“國家-省-?！比壻|(zhì)量工程體系，實現(xiàn)我校教學工作可持續(xù)發(fā)展；同時部署安排當前和今后一個時期學校的教學工作。