每周一或周二兩節(jié)課的狂轟濫炸過(guò)后，快樂(lè)便虛弱地升騰起來(lái)。
　　接下來(lái)的幾天意味著：同陽(yáng)光一起醒來(lái)的清晨、踏著落葉隨性隨行的午后、眼角綻放的微笑、大把慵懶的仰望和冥想…靜謐的日子，一派欣欣向榮的景象。
　　然而，最?lèi)?ài)的，還是停泊在書(shū)架之間肅立的時(shí)光。
　　一個(gè)人總是難有若谷虛懷，唯有面對(duì)著思想的碑林，我們才會(huì)閉上聒噪的嘴，審視內(nèi)心的莊嚴(yán)。世界瞬息萬(wàn)變，書(shū)籍是唯一垂釣永恒的紀(jì)念。我的手指劃過(guò)它們光潔的脊背，指尖熟悉的詞句，在我貪婪的眼里熠熠生輝。
　　我愛(ài)這樣安靜的課間，也愛(ài)這樣溫潤(rùn)的華年。 09保雙 趙文婷
悠揚(yáng)的樂(lè)聲，結(jié)束的是課堂，開(kāi)始的是我熱鬧喧囂的生活。
　　踏著心愛(ài)的飛車(chē)“小紅”，風(fēng)風(fēng)火火地奔向?qū)W校的各個(gè)角落。在經(jīng)歷撞樹(shù)、撞人、撞車(chē)種種考驗(yàn)之后，身邊開(kāi)始有越來(lái)越多的人贊嘆 ：“你騎車(chē)的樣子好拉風(fēng)！”當(dāng)然也不是每次都有車(chē)騎的，比如把所有鑰匙和課本一起鎖在宿舍無(wú)法上課的情況。于是上課時(shí)間也就變成下課了……偶爾會(huì)出于對(duì)高數(shù)掛科的擔(dān)心，拉著和藹的老師，一直問(wèn)到耽誤她坐車(chē)回家吃飯；也會(huì)因?yàn)橹苣┌胍够貙?，站在寒風(fēng)之中，聽(tīng)樓下阿姨的警告；有時(shí)會(huì)宅起來(lái)，懷抱散發(fā)熱氣的筆記本，和好久不見(jiàn)的他們閑聊。聽(tīng)遙遠(yuǎn)的歌，看一些美好的文字，然后在暖暖的暮色中沉沉地睡去。
　　總是沉浸在各種采訪、排練、策劃之中，雖然睡眠不足時(shí)的眼神帶著幾分飄渺，但心里卻是充實(shí)的。
　　于是覺(jué)得下課是個(gè)美好的字眼，因?yàn)橄抡n后，我就是那個(gè)可以挑戰(zhàn)無(wú)限可能性的主角。 09金融涂詩(shī)佳 當(dāng)悠揚(yáng)的下課鈴聲響起，我便會(huì)將自己沉浸在詩(shī)的世界里。我愛(ài)讀詩(shī)，也愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，詩(shī)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和美的享受。我愛(ài)那李白的浪漫，抱月而眠；我愛(ài)那岳飛的雄心，誓收河山；我愛(ài)那陶潛的淡然，采菊東籬。我也愛(ài)陽(yáng)光的耀眼，愛(ài)月光的溫和，愛(ài)地上的黃葉……時(shí)常會(huì)泡上一杯香茗，翻開(kāi)那熟悉的本子，任它散發(fā)墨水的清香，再拿出那支鋼筆，用一段段文字描繪出一幅幅絢爛的圖景。偶爾，我會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上像天邊的云影投下一瞥；也許，窗外悅耳的鳥(niǎo)鳴會(huì)勾起我美好的回憶；或許，蒼勁的寒風(fēng)會(huì)帶給我壯懷，讓我想到塞外大漠那獵獵翻飛的旌旗；有時(shí)，和煦的清風(fēng)會(huì)牽走我的思緒，讓我看到江南如煙的柳堤……最仰慕范仲淹的胸懷，詩(shī)人的胸襟可以裝下整個(gè)社稷黎民；最敬佩杜甫的悲憫，一座擋風(fēng)的廣廈是一顆高貴的心靈?；蛟S，風(fēng)花雪月是詩(shī)意；或許，陽(yáng)春白雪是詩(shī)意；或許，飲酒賦詩(shī)是詩(shī)意。但對(duì)我，最美的詩(shī)意是那堪比江海的心，飛騰凌云