12月13日，學校在主體育場舉行南京大屠殺死難者國家公祭日“金陵埋骨·寧火長燃”主題活動。默哀活動前，現(xiàn)場朗誦了《和平宣言》，朗誦者華楓元和公茗的聲音情感飽滿、發(fā)自肺腑，現(xiàn)場無不為之動容。
　　兩位朗誦者來自學校社會與人口學院誦讀隊，是“郵”你懷恩誦讀隊“思念與前行———江蘇高校紀念周恩來誕辰一百二十周年誦讀大賽”特等獎朗誦成員。他們說，自己朗誦能力的快速提升，得益于學院開展的“晨五”計劃。源起：“經(jīng)典閱讀”讀書主題活動學校歷來注重書香南郵建設(shè)，2017年，為進一步學習貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，把社會主義核心價值觀貫穿到對學生的教育過程中，學生處牽頭在全校開展“經(jīng)典閱讀”讀書主題活動。
　　活動要求每生每學年閱讀5本及以上經(jīng)典書目（人文科學、社會科學、自然科學及南大悅讀經(jīng)典書目），經(jīng)過考核（考查）通過，可獲得0.5個學分（4學年通過經(jīng)典閱讀獲得的學習分不少于2學分）。
　　學生處相關(guān)負責人說：“希望通過計劃，讓學生學會深度領(lǐng)會一本書的精髓，領(lǐng)會閱讀的愉悅，傳承民族傳統(tǒng)的閱讀習慣，實現(xiàn)人文精神與科學精神并舉?！睂W校社會與人口學院“晨五”計劃和外國語學院的晨讀計劃便是“經(jīng)典閱讀”工作的縮影。
　　“晨五”計劃：用習慣塑造文化社會與人口學院歷來重視“經(jīng)典誦讀”，近年來，每年都會舉辦和傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日、主題教育相應(yīng)的誦讀活動。2017年暑假，學院在誦讀活動基礎(chǔ)上，面向新生，決定建立一種常態(tài)化、制度化的特色活動，“晨五“計劃由此誕生。
　　“晨五”諧音“晨悟”，旨在利用課前5分鐘朗誦經(jīng)典，從每天早晨的精華時段，感悟人生哲理、陶冶道德情操。
　　2017年暑假，為了取得更好的收效，學院漢語言文學教研室老師和輔導(dǎo)員、同學一起遴選了《師說》《相信未來》《我驕傲我是中國人》等篇幅長度適中，且可以積累學生國學文化涵養(yǎng)理想信念教育的文學經(jīng)典詩詞和文章片段，按照體裁編排了《“晨五”計劃》讀本。2018年，學院重新修訂了讀本內(nèi)容，增加了英文篇目13篇。
　　根據(jù)自身專業(yè)特點和朗讀內(nèi)容，不同班級采取了不同的朗讀形式，如配樂朗讀、領(lǐng)讀、作品介紹等。在重陽節(jié)、國家憲法日、國家公祭日等重要時間點，學生們還誦讀符合主題的特定篇目。
　　已是大二的南京學生林文浩說，他迄今仍不能忘記去年12月13日大家一起齊聲朗誦《和平宣言》的情景，“朗誦音樂一響起來，班級氣氛立刻變得莊嚴肅穆，大家群情激昂，我也第一次體驗到這種集體的力量?！?br>　　大一的余東瑤說，今年12月13日沒有早課，他們就把國家公祭日朗誦篇目《山河永固》放到了12日。朗誦讓她在課后進一步了解了有關(guān)國家公祭日的知識，并為13日默哀作了禮儀和動作規(guī)范準備。
　　“晨五”計劃也得到了任課老師的支持。“社會生活實踐”課專業(yè)老師周長青點贊“晨五”計劃，不僅在上課前把屏幕和講臺借給學生，還經(jīng)常以朗誦內(nèi)容作為課堂引入。
　　學院還將朗誦活動和學院特色志愿服務(wù)結(jié)合，組成朗誦隊，前往南京寧康苑社區(qū)、和苑社區(qū)、金堯花園社區(qū)等，為社區(qū)的老人們朗誦。所到之處，無不受到老人們的歡迎?！班]”你懷恩誦讀隊獲獎后還受邀前往老紅軍、學校老書記秦華禮家中，現(xiàn)場朗誦了獲獎朗誦篇目《永遠的馬蹄蓮》，引得秦老連連叫好，并現(xiàn)場唱起了紅歌。
　　不僅學生獲獎，“晨五“計劃也榮獲2017年校園文化優(yōu)秀成果三等獎。
　　“用制度涵養(yǎng)習慣，用習慣塑造文化，用文化弘揚情懷?！睂W院黨委書記丁靜說，“晨五”計劃體現(xiàn)了文科學院的人文精神和責任擔當，未來他們會將活動從線下向線上發(fā)展，把活動打造成學院品牌活動。
　　外語晨讀：傳播中國好聲音和社會與人口學院一樣，外國語學院也在新生入學教育時就注重培養(yǎng)學生晨讀的習慣，讓晨讀成為學生的一種生活方式。新生輔導(dǎo)員每年精心編排經(jīng)典詩文讀本《外院柚子的第一本書》，書中包含《我的祖國》《荷塘月色》《生如夏花》等中外經(jīng)典詩文。
　　學院專業(yè)課老師還將思政教育融入教學，和學生一起專門整理了外文版《習近平論治國理政》、英文版十九大關(guān)鍵詞句、“全球化”“中國夢”“從嚴治黨”“四個意識”“五位一體”“人類命運共同體”等習近平新時代中國特色社會主義思想中300多個雙語核心詞條，并錄好音頻在學院微信平臺推送，供學生學習和晨讀。
　　這些朗誦學習的內(nèi)容，既讓學生培養(yǎng)了語感，提升專業(yè)技能，又為將來講好中國故事、傳播中國聲音打下了堅實的理論和語言基礎(chǔ)。
　　大二英語專業(yè)的學生王佳麗說，英語晨練糾正了她默讀時不能發(fā)現(xiàn)的重音發(fā)音問題，也讓她收獲了閱讀習慣，拓展了知識，“在悅讀會上，和外國同學交流的時候，能用英語正確傳達國家理念，民族自豪感油然而生?！?br>　　“晨讀還能讓學生脫離手機和網(wǎng)絡(luò)文化影響，更容易進入接下來的課堂學習?！睂W院黨委書記朱清說，“在晨讀中，專業(yè)滋養(yǎng)會發(fā)揮更大的潛移默化作用。”