?。ㄉ辖?版）在30多年的教學生涯中，深感思想政治理論課教師事業(yè)的崇高、肩負使命的光榮、承擔任務的艱巨。作為思想政治理論課教師責任重大。感受到思想政治理論課教學的思想性、政治性和理論性融為一體的重要及難度。思想性、政治性和理論性融為一體，需要教師有深厚的馬克思主義理論功底和堅定的馬克思主義信仰，需要教師能夠準確把握馬克思主義理論內涵及其對歷史的穿越和對現實的關照，需要教師將理論、歷史、現實與大學生的所思所想結合起來，需要教師緊跟時代發(fā)展的要求并具有寬廣的視野，需要教師用高尚的人格魅力去托舉課程的教學。因為思想政治理論課教學面臨的國際國內環(huán)境復雜多變，加強思政課建設是一個常提常新的課題，而高等教育改革形勢發(fā)展很快，從“慕課”到“金課”，從“以生為本”到“以本為本”，都使藝術類院校思政課教學改革面臨嚴峻挑戰(zhàn)?？倳浿v思政課的根本宗旨是立德樹人，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課教師應該積極探索和研究在藝術類院校上好思政課的新路子和新方法，因材施教，培養(yǎng)人格健全的時代新人。
　　作為一名思想政治理論課教師，我認為貫徹總書記對思政課教師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六項要求和講好思政課的“八個統(tǒng)一”，必須做到“三有”：有境界、有本領、有激情。
　　第一，有境界。
　　總書記講思政課教師政治要強，情懷要深，這是對思政課教師的境界要求。政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。這就是要求我們有堅定的政治立場。因為思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。政治立場堅定是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題的前提。情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。理論必須聯(lián)系現實。思政課的課堂不同于一般課堂。家國情懷、民族命運，是所有思政課程都要關注的問題。要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。今年是新中國成立70周年。70年砥礪奮進，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動地的奮斗史詩。深刻反映70年來黨和人民的奮斗實踐，深刻解讀新中國70年歷史性變革中所蘊藏的內在邏輯，講清楚歷史性成就背后的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢，是新時代思想政治理論課教師的歷史責任。只有把課堂講授同社會實際緊密結合，才能使學生感到思想政治理論課的真實可信。
　　第二，有本領。
　　總書記講思政課教師思維要新，視野要廣，這是對思政課教師的本領要求。思想政治理論教育是一個步步高、螺旋式上升的過程，要求思政課教師宏觀把握教材、了解課程體系，掌握人類科技發(fā)展進步和哲學社會科學最前沿的成果。00后學生對黨的歷史、對共和國歷史的認知和關切不同于他們的父輩，思政課教師應該密切關注國家的發(fā)展走向，關注學生的思想動態(tài)，及時更新知識結構，用淵博的學識解答學生提出的疑問，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。要做到這些有兩個路徑。一是教與學互相成長，師生之間通過互動交流增進互信、提高認識；二是教與研共同促進，教學與科研通過相互融合、互為表里。這實際上是營造了一個大思政的學術環(huán)境，對于教師精準認知教育對象、開闊知識視野、國際視野、歷史視野開闊有很大的促進作用。思想政治理論教育要努力實現理想信念和人文精神、科學精神、大學精神融入課堂和實踐教學，巧妙地實現知識傳授與價值引領的統(tǒng)一，引起學生的廣泛共鳴。
　　第三，有激情。
　　總書記講思政課教師自律要嚴、人格要正。受學生歡迎的思政老師，都是滿懷激情、充滿正能量、認真上好每一堂課的老師?？倳浾f辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因為青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課是“國課”，只有以高度的使命感，才能提高政治站位，砥礪高尚品格，練就深厚功底，始終充滿熱情地站在講臺。在藝術院校講授思政課，既要“守好一段渠、種好責任田”，又要保證“渠通水暢”、“步調一致”，使思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，切實把立德樹人根本任務落到實處，做到澆花澆根，育人育心，在學生心里種下真善美的種子，為他們扣好人生第一?？圩?。用生動的講授和高尚的人格感染學生、贏得學生，學生親其師，才能信其道。
　　在今后的教學工作中，我將按照總書記提出的六個要求要求，把信仰真、情懷深、思維新、視野廣、紀律嚴、人格正作為職業(yè)目標，做可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。努力把講授的課程建設成培養(yǎng)愛國為民、德藝雙馨的合格美術人才的關鍵課程、靈魂課程，讓學生真心喜愛、終身受益，切實發(fā)揮好思想政治理論課在立德樹人工作中提供價值引領特殊而重要的作用。
　　2019年3月18日上午，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。通過認真學習習總書記的重要講話，進一步認識到作為由多個教學因素相互聯(lián)系、相互制約而構成的基本教學范型、教學模式包括情感教學模式，特別是教師素質的探討與提高，對于我們藝術院校思政課教學具有重要意義。習近平總書記指出思政課教師要具備六種素養(yǎng)，給學生心靈埋下真善美的種子。通過認真研讀，結合我們教學實踐包括教學中存在的問題以及藝術專業(yè)學生思想發(fā)展特點簡要談一點學習體會：
　　教學模式的探討在本質上應是以人為中心的，教學過程應該成為學生愉悅的情緒生活和真善美的情感體驗。習總書記要求思政課教師具備政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正等六種素養(yǎng)。根據藝術院?！八颊n”教學的特殊性要求以及學生的特點及學習實效，優(yōu)化藝術院?！八颊苯虒W模式包括情感教學模式實施的基本策略，有助于克服目前“情”、“知”分離的“惟理性教育”不足。優(yōu)化的立足點就是要強調教師在情感教學中正確的主導作用，教師在教學態(tài)度確立、教學內容把握、教學形式改進直至教學的全過程必須融入有助于教學活動的情感，就是政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，探索有效的操作程序，把握情感目標的層次性規(guī)律以及由低到高逐步內化的四個層面，實現“思政”教學知、情、意、行的相互統(tǒng)一的教學目標。
　　首先，要融入教師健康的情感。關心學生、熱愛學生，這是藝術院?！八颊n”情感教育賴以實施的基礎，是學生接受教育的心理前提。事實上,最終促使學生把種種教化準則內化為自己的行為規(guī)范的部分,首先不是理性內涵本身,而是施教者的情感態(tài)度。
　　其次，要深入研究藝術院?！八颊n”教學內容，深刻理解情感教學目標由低到高逐步內化的四個層面。藝術院校思想政治理論課是融政治性、思想性、知識性、科學性于一體的課程，在培養(yǎng)學生形成正確觀念與情感，增強判斷是非、識別真假、辨別美丑的能力方面，起著其他課程所不能替代的作用，而學生觀念情感的形成和發(fā)展是興趣、態(tài)度、情感和價值觀念變化發(fā)展的過程，情感教學目標的實現要經過由低到高逐步內化的四個層面：愿意接受、發(fā)生興趣、情感認同、努力踐行。這要求教師要深入鉆研教材，把握好教學目標的層次性，在堅持科學性、系統(tǒng)性、意識形態(tài)性的基礎上，解放思想，開闊思路，密切聯(lián)系藝術院校學生的思想實際，找到理論知識同學生關心問題的最佳結合點和切入點，發(fā)掘和運用教學內容中及已包含的情感因素，對其進行情感化處理，利用情感因素促進情感教學目標由低到高的逐步實現。
　　第三、注重改進藝術院校“思政”教學形式，探索情感教學模式有效的操作程序。藝術院校思想政治理論課內容的科學性、價值性不會因教材的存在而自然的展現在學生面前，它需要教師精心組織教學過程，需要教師在教學的各個環(huán)節(jié)注重情感互動，創(chuàng)設情感氛圍，進行情感化處理，以情激情、擴展和深化學生自主感受與自主體驗、通過情感和認知的交互作用以及“激情”與“理論”的和諧互動形成簡約的教學操作程序，促使學生運用自己的智力、意志以及情感去感知問題、提取信息、分析綜合、曉理動情、內化踐行。這主要表現在以下三個方面：
　　一是注重采取平等交流的教學形式。只有以平等的態(tài)度、方式和情感去關注學生，才能使學生從內心深處“親其師而信其道”。
　　二是注重采取啟發(fā)引導的教學形式。在教學中教師要改變“填鴨式”的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體性作用，探索情感教學模式操作程序。如教師可按教學時間采取設疑、論疑、答疑、釋疑等教學步驟、方法不斷設置認識矛盾，創(chuàng)設問題情境以至總結升華。
　　三是注重采取身教感化的教學形式。從情感教學的角度看，學生不僅樂意接受他們所敬慕教師的情操和觀點，而且還會自覺不自覺地模仿他們的言論和行動，教師的觀念和行為準則直接影響著他們的觀念和行為準則?！耙越處熥陨砀呱械牡赖缕焚|深刻感召學生，即在‘言傳’過程中體現‘身教’，這一深層的教育追求，乃是逐個教育實踐的更高目標，也是影響具體教學效果的直接因素?！保ɡ罘吨鳎骸睹烙A》中國人民大學出版社 2000年 2版 第 282頁）由此，我們要認真學習，注重藝術院校“思政課”教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正六方面素質的提高，探討藝術院?！八颊n”情感教學模式實施要求，提高藝術院校“思政”教學的針對性、實效性，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。
　　習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，是新中國成立以來第一次以思想政治理論課為主題召開的座談會，充分體現了習近平總書記對思想政治理論課建設的高度重視，是繼2016年12月全國高校思想政治工作會議后的又一次重要會議。通過學習講話精神，深受鼓舞，主要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”方面，談談自己的體會，向各位領導和老師匯報如下：
　　一、對“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”的認識習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。
　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
　　新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
　　二、從主觀和客觀兩方面談“怎樣培養(yǎng)人”的認識（一）從客觀上講，“四個提供”為推進思政課建設指明了方向黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證。我們對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐。中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創(chuàng)新提供了重要基礎。下一步就如何把思政課辦好，初步考慮，選幾個不同專業(yè)面的班級，做一次問卷調查；與有關部門聯(lián)合，召開學生座談會。
　?。ǘ闹饔^因素講，對教師隊伍提出的“六要”，為帶好隊伍提供了重要遵循辦好思政課關鍵在教師，第一，政治要強，讓有信仰的人講信仰；第二，情懷要深，心里裝著國家和民族；第三，思維要新；第四，視野要廣；第五，自律要嚴；第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。總書記的講話，使我們帶好教師隊伍，有了重要遵循。激勵我們在以后的工作中，注重實踐實訓和現場教學，讓老師們走出去，開拓視野，到兄弟院校學習交流。
　　在配齊建強思政課專職教師隊伍上，依照建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優(yōu)良的要求，逐步配齊思政課教師隊伍。把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任，深感責任重大，不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。時刻牢記自己的使命，為教師服好務，把握好方向。
　　三、工作中存在問題及建議思政部成立以來，在學校領導的關心下，在有關部門協(xié)助下，各方面工作開展順利，感謝領導和院辦、教務處、學生處、二級學院的大力支持，目前集中的問題是：辦公空間有所緩解，但過于分散，希望解決班子成員與教學、行政管理人員能夠集中辦公的問題。
　　以上是我的學習體會，不當之處敬請各位領導、老師批評指正。謝謝。
　　2019年3月18日上午，習近平主席在京主持召開學校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會并發(fā)表了重要講話。這是黨中央第一次召開學校思政課教師座談會，足以顯示黨和國家對學校思政課的高度重視。作為一名高校思政課教師，難以抑制內心的激動與期待?！包h和國家高度重視學校思政課，今后只能加強不能削弱，而且必須提高水平。”（下轉8版）
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