在一次講課中，有位學員問：“劉老師，您在大學學的是哲學，研究生學的是新聞。請問，在工作中您是如何將兩者結(jié)合的呢？”

這個問題我似乎還沒有很好地思考過。這位學員的提問，倒促使我很好地把這個問題梳理一下。

在大學我學的是哲學專業(yè)。那是1972年至1975年間在北京大學哲學系學習。雖說那時還受“文革”的影響，但在周恩來總理關(guān)于“加強基礎(chǔ)理論研究”的指示指導下，哲學系的馮友蘭、張岱年、王憲均等老教授親自登臺認真講授了不少課程。由于我對哲學的偏愛，著實讀了不少書，考試也是很嚴格的，有筆試、口試等。可以說，幾年的學習，給我打下了比較扎實的哲學基礎(chǔ)。

讀研究生時我學的是新聞專業(yè)。那是1982年至1985年間在中國社科院研究生院新聞系學習。授課老師都是北京高校資深教授和具有豐富經(jīng)驗的人民日報新華社名記者名編輯。聽了他們的傳授，再看一些書，使我對新聞理論、新聞業(yè)務(wù)的知識進一步加深了理解。

在工作崗位上，我常想如何將所學到的哲學、新聞方面的知識結(jié)合起來呢？“可不能白學啊！”時任人民日報副總編輯兼人民日報海外版總編輯譚文瑞、評論部副主任錢湜辛等老同志的話語，給了我以啟發(fā)和促進。他們說：寫稿子時，要有意識盡量把相關(guān)的哲學道理“揉”進去。

怎么“揉”呢？首先在寫評論文章方面進行嘗試。

在評論部、海外版《言論專訪版》工作時，需要經(jīng)常寫些評論。每當有題目時我就想：能否將有些哲學道理在評論文章中體現(xiàn)？于是嘗試寫出了一些這樣的稿子。

如用個性與共性的道理，寫出了《話說“白馬非馬”》文章；如用唯物唯心的原理，寫出了《“一朵不結(jié)果實的花”》文章等。后來寫的《人不能兩次踏入同一條河》、《沒有兩片相同的樹葉》、《聽愛因斯坦講相對論》、《關(guān)于“條件”的對話》、《無用之用方為大用》等文章，都是運用哲學道理寫的。在寫作的日子里，越寫越來勁兒，把讀過的哲學書反復看。覺得把哲學與寫評論相結(jié)合的路子很寬，可寫的題目真不少。

這些文章發(fā)表后，在社會上引起了一些反響。譚文瑞看了也鼓勵說：“行，有那么點意思了！繼續(xù)寫?。　?/p>

幾年下來積累了不少篇什，還出了一本名為《飛絮濛濛》的小書。譚文瑞欣然為之作序，他寫道：“這個集子只是選取了屬于哲思評論性質(zhì)的一部分稿件，而人們從中也可以窺見作者的眼力、哲思和文采。不能說所有的作品都是無可挑剔的精品，但總是言之有物，切中事理，不落窠臼，意味深長?！弊T文瑞的褒揚，激勵我在這方面繼續(xù)不斷努力。

在寫作中，我也深深體會到：多讀書使我寫稿如虎添翼。也許有人覺得，搞新聞的讀書與否問題不大。這是一種誤解。搞新聞更需要多讀書，只有多讀書，才能把世象看得明白，把道理講得清晰，把文字寫得流暢。寫評論寫思想雜談，需要多讀書；寫通訊寫述評也需要多讀書。

表面上看，好像讀書耽誤了寫稿，其實磨刀不誤砍柴功。讀書對寫稿的促進作用大矣！我愿沿著這條路繼續(xù)走下去！
（作者為人民日報高級編輯、人民日報海外版原副總編輯）