1999年，有一家人，慕名來到名人孫中山的故鄉(xiāng)。從北方冬天的寒風(fēng)刺骨、雪海莽莽中，來到了依舊有新綠破土，花香鳥語的南方，他們迷上了興中道，迷上了中山，更迷上了廣東發(fā)展的潛力和空間。這一迷戀，就是十年。
　　這是優(yōu)秀的一家。
　　父親顧曉勤，母親譚朝陽，均是電子科技大學(xué)中山學(xué)院的教師，兒子顧研進(jìn)入了實驗小學(xué)開始了成長的歷程。孩子三、四歲時，母親注意培養(yǎng)他對數(shù)字、算術(shù)的興趣，五、六歲開始借助錄像機學(xué)習(xí)英語，父親注意培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣。漸漸地，學(xué)習(xí)英語、鉆研算術(shù)問題變成了孩子的第一愛好。當(dāng)時顧研適應(yīng)能力很強，5、6年級就接觸了編程，興趣像燈塔，這一接觸就一路疾馳。
　　這是努力的一家。
　　十年間，全家孜孜不倦地學(xué)習(xí)、探索。顧老師博士學(xué)歷，從事教學(xué)工作二十多年，先后講授工程力學(xué)、單片機原理及應(yīng)用、微機原理及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、控制理論等課程，工作兢兢業(yè)業(yè)，備課一絲不茍，一直受到同學(xué)們的好評。夫唱婦隨，譚老師也從事教學(xué)工作二十多年，她對教學(xué)工作抱有極大的熱情，在講授大學(xué)物理、電路技術(shù)基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計等課程時，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，上課時，她注重教學(xué)的多元化，讓不同水平的學(xué)生都能學(xué)懂學(xué)通。她總是以微笑面對學(xué)生，受到學(xué)生們的喜愛。另外，譚老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力完成教學(xué)、科研工作，急學(xué)生所急。在家中一片學(xué)習(xí)氛圍中，顧研走上了中山市一中的求學(xué)路，并在潛移默化當(dāng)中得到了熏陶，與父母探討數(shù)學(xué)、物理與語文、英語的不同學(xué)習(xí)方法，一起了解計算機新技術(shù)、新設(shè)備。
　　這是健康的一家。
　　除了不斷地學(xué)習(xí)鉆研之外，運動是這一家子共享天倫的好途徑，顧老師年輕時曾獲浙江大學(xué)男子跳遠(yuǎn)冠軍，也是校4×100米接力隊員，家里各類獎品、獎牌數(shù)不勝數(shù)。體育鍛煉自然是他的最大愛好，譚老師也被逐漸感染。孩子小時全家人打乒乓球，到了小學(xué)高年級開始打羽毛球、籃球，上初中后大家打網(wǎng)球。后來顧老師指導(dǎo)孩子田徑訓(xùn)練，期間父子還經(jīng)常比試60米、100米跑，放松時踢踢足球。孩子在一中校運動會上也為班級爭光添彩，2002年獲初一年級200米、跳遠(yuǎn)2塊銅牌，2003年獲初二年級200米、三級跳2塊銀牌。全家人身體健康，精力充沛，多年來一直都以朋友的姿態(tài)、飽滿的精神投入到各自的學(xué)習(xí)和工作中。
　　這是碩果累累的一家。
　　十年當(dāng)中，這一家所收獲的獎牌獎狀早就難以在他們的溫馨小巢中一一陳列。顧老師僅在2006~2009年就進(jìn)行了進(jìn)行了以下教學(xué)研究并獲得成果：2006~2009年主持教育部“國家十一五規(guī)劃教材立體化建設(shè)”項目，完成教材、教學(xué)參考書，制作電子教案、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)等，07年8月獲機械工業(yè)出版社暢銷教材獎；2006~2009年主持電子科技大學(xué)中山學(xué)院《工程力學(xué)》精品課程建設(shè)項目，開展多項研究工作，完成廣東省精品課程申報網(wǎng)站建設(shè)。通過驗收并被推薦為優(yōu)秀；2008年主持的《工程力學(xué)教材建設(shè)》獲電子科技大學(xué)中山學(xué)院教學(xué)成果獎一等獎，《工程力學(xué)》教案獲電子科技大學(xué)中山學(xué)院第三屆優(yōu)秀教案二等獎，主編《工程力學(xué)》、《工程力學(xué)I》、《工程力學(xué)II》、《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（機械工業(yè)出版社），副主編《工程力學(xué)》（天津大學(xué)出版社）。
　　譚老師也毫不遜色。譚朝陽老師主持電子科技大學(xué)中山學(xué)院教研基金項目《大學(xué)物理的教學(xué)改革與實踐》，參加教育部“國家十一五規(guī)劃教材立體化建設(shè)”項目，完成電子教案、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)等項目。參加電子科技大學(xué)中山學(xué)院《工程力學(xué)》精品課程建設(shè)項目，開展多項研究工作，參與廣東省精品課程申報網(wǎng)站建設(shè)。參加第二批新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目《電子機械專業(yè)教改與實踐》。
　　兩位老師都注重因材施教，以理服人，為不同的同學(xué)制定不同的目標(biāo)，并指導(dǎo)他們一步一步實現(xiàn)，同時建立了友好的師生關(guān)系，到現(xiàn)在02級的同學(xué)與老師還保持聯(lián)系。
　　在這場家庭競賽中，下一代也奮力直追。2007年顧研榮獲全國信息學(xué)奧林匹克競賽金牌，入選國家集訓(xùn)隊，2008年獲得免試保送清華大學(xué)的資格。以前多次參觀清華大學(xué)，感受獨特的學(xué)習(xí)氛圍的他，圓了自己的夢。
　　今天我們見到的顧研已經(jīng)在清華大學(xué)學(xué)習(xí)生活了一年了，在清華大學(xué)中他仍舊保持著豐富的生活，作為院隊的運動員，他剛剛從甘肅支教回來。在半年都沒有下過一滴雨的西北最貧困地區(qū)，大家飲用的也都是積攢下來的雨水，顧研卻因為能夠感受不一樣的祖國而依舊快樂著。盡管回到家，譚老師發(fā)現(xiàn)顧研的衣物投入水中很快就會將水染黃，可謂風(fēng)塵累累；盡管在氣候以異常干燥的氣候中教學(xué)，使顧研的嗓子都啞了，但是：”如果可以，我愿意甘肅呆久一點?！八耘f這樣說。
　　這是幸福的一家。
　　2004年顧家獲得了 “中山市優(yōu)秀教師家庭”的榮譽稱號。2009年，顧老師、譚老師雙雙獲評首屆電子科大中山學(xué)院“優(yōu)秀教師”，并獲中山市“優(yōu)秀教師”稱號時至今日，學(xué)校的其他老師看到他們在拍全家福，都止步觀看，陽光撒在他們?nèi)松砩希腋５奈⑿υ谝凰查g靜止，多么令人羨慕的一家人。