0，100，60三個數(shù)字，在這里不意味著"白卷"，"滿分"和"及格"，而標注的是我三所母校的歷史長度。
一所學校究竟如何或通過什么去影響自己的學子？我想應該會有培養(yǎng)理念，紀律規(guī)范，教學方式和內(nèi)容，一群能讓人記住的老師，也一定會有歷史。而一所學校的歷史如何去影響自己的學子？我想應該會有歷史上的重大事件和重要人物，經(jīng)由歷史的延續(xù)所逐漸醞釀成的文化傳統(tǒng)和氣質(zhì)性格，也應該會有歷史的長度。那么，一所學校的歷史長度又是如何去影響自己的學子呢？
1 999年9月，我進入延安市行知中學讀初中，半個月前，行知中學剛剛成立，這也就是說如果以年為計時單位，她的歷史長度是0。盡管是以歷史人物的名字命名，但在當時，這所學校是沒有歷史的。但是，沒有歷史絕不代表學校就不能通過歷史對我產(chǎn)生影響--很簡單，我就是歷史。上天很公平，她沒有給我學校的歷史，卻給了我參與開創(chuàng)學校歷史的機遇。當畢業(yè)幾年后再跟當時的同學相聚聊天時，我們總有一種共同的感覺，或淺或深，那就是為自己是行知第一屆的學生而感到驕傲。而我更愿意參照"黃埔一期"的說法稱我們是"行知一期"，其間雖有太多的不可比，但就作為首批學生而獲得的不同尋常的激勵而言，其實是相通的。
除了驕傲，除了激勵，沒有歷史還意味著沒有傳統(tǒng)的限制，意味著沒有已具有很強壓力的規(guī)則，一些事情還沒來得及定義是對還是不對，就發(fā)生了。我和我的幾個初中同學有個共識，那就是初中三年是到目前為止的求學生涯中最有趣的三年，是班里發(fā)生"奇事"最多的三年，是自己和同學"膽子"最大的三年。這當然跟初中的時候人會邁入躁動的青春期有關，但當我們把自己的初中生活與高中、大學同學以及行知中學后來幾屆同學相比較的時候，我們發(fā)現(xiàn)自己受到了遠少于"常規(guī)"的約束和限制。而對于我來說，這就形成了比"常規(guī)"更多的，與未來成長中不斷被格式化、被抹去棱角相制衡的力量，這是一筆財富。
離開"百草園"，我要去"三味書屋"了。2002年9月，我開始在陜西省西安中學讀高中。西安中學始建于1907年，按我們中國人的習慣，在我上學的2002到2005年期間，也已經(jīng)可以被稱為是"百年老校"了。從沒有歷史的新學校，到百年歷史的老學校，這不得不說是一個極端的轉(zhuǎn)變。而這所百年老校給我的第一印象就是規(guī)矩的嚴格。比如，關于家長進校園和住校生上晚自習這些環(huán)節(jié)都有一套令人嘆為觀止的細致嚴格的規(guī)程。很多時候會覺得刻板，很多時候會覺得不近人情，但當我回過頭來看的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己不知不覺地習得了一種品質(zhì)--嚴謹。
你可以說，中學又不是大學，只是傳授一下知識，訓練一下考試，沒有自己核心的文化，更何況百年中名字換了好幾次，校址遷了好幾回，老師換了好幾茬，百年歷史又能如何？但我覺得能在無數(shù)流轉(zhuǎn)變革中不斷香火、一脈相傳，一定是會不斷積淀出一種獨特的品質(zhì)去砥礪學子的心智，而這種品質(zhì)也會使學校賦予學生的其他影響得到升華。就比如在我曾經(jīng)上課的教學樓上貼著這樣十二個字："學會學習，學會做人，學會發(fā)展"。它不是校訓，我不是"百年結(jié)晶"，但我可以認為它貼在這里即說明與百年有關，于是，我對于它的信奉程度和思考頻率就會急劇增加，而且也確實受到了極為深刻的影響。
下一站就是大學了。2005年9月，我進入中央財經(jīng)大學學習。對于這所學校，我還不是過客，所以比起前兩所母校還欠缺很多"回頭看"的思索，但我很清楚的是，她也有一個很特殊的歷史長度：60年。60年在傳統(tǒng)觀念中是一個甲子輪回，但特殊的不是這里，特殊的是跟共和國同歲。跟共和國同歲便很有可能標志著跟黨，跟新中國政府有著密切的關系，的確如此。母校曾用過的名字有" 中央稅務學校"、" 中央財政金融學院"等等，一目了然，相比其他大學而言，她承擔著更多為國家貢獻、為政府服務的責任，而這會給每一位在這里求學的人打上不同尋常的烙印。
這幾年不斷聽到一些要重擬校訓的聲音，覺得"忠誠，團結(jié)，求實，創(chuàng)新"這樣的校訓太常見，而且顯得文氣不夠，有點土，有點俗。我不太認同，因為我覺得這四個詞正是母校一如既往的歷史使命的最真實寫照，也是每個中財人為之奮斗的最高人生目標。在洶涌澎湃的潮流變換中總該保留下一點不變的東西，而這點東西也就是延續(xù)歷史長度的唯一力量。
很多時候，學校歷史的長度都被當做是一種炫耀甚至吹噓的資本，這是正常的現(xiàn)象，每個人都有虛榮心理。但是，僅僅虛榮，難道不是一種極大的"浪費"嗎：沒有歷史也會受到很大啟發(fā)，很長的歷史也絕不僅僅是個好看的數(shù)字，而不長不短的歷史卻可能隱含著獨有的影響。我們每個人都是母校歷史的一分子，而隨著時間的推移一段段母校的歷史也逐漸堆積成我們自己的歷史，當我們與曾經(jīng)給予自己教育的地方充分交融起來的時候，便會感到前所未有的精神支撐與終極關懷。（商學院 企業(yè)管理09研 申玖）