截至“十一五”末期———
●學(xué)院在“三海一核”領(lǐng)域特色鮮明，擁有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，6個(gè)博士點(diǎn)，16個(gè)碩士點(diǎn)，5個(gè)本科專業(yè)，其中“自動(dòng)化”、“測(cè)控技術(shù)與儀器”專業(yè)為教育部高等學(xué)校特色專業(yè)及省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。
　　●學(xué)院擁有教師196名，專任教師164人，其中教授49名，副教授51名；博士110名；擁有長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1人，國(guó)防科技工業(yè)“511人才工程”3人；建成國(guó)家級(jí)精品課程1門，國(guó)家雙語(yǔ)示范課程1門，教育部工程研究中心2個(gè)，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)多媒體課件獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。
　　●學(xué)院為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)輸送了大批高素質(zhì)人才。培養(yǎng)的人才質(zhì)量受到用人單位的認(rèn)可和好評(píng)。5年來(lái)，授予博士學(xué)位209人，碩士學(xué)位1290人，畢業(yè)本科生1988人。每年畢業(yè)生一次就業(yè)率平均為96%以上。
　　●學(xué)院承擔(dān)軍事“973”1項(xiàng)，國(guó)家“863”探索類項(xiàng)目3項(xiàng)，科技部國(guó)際合作項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、面上項(xiàng)目10項(xiàng)、青年基金10項(xiàng)，國(guó)防基礎(chǔ)科研6項(xiàng)，軍品預(yù)研10項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)到款額4.2億元。獲國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利131項(xiàng)、授權(quán)50項(xiàng)，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文1621篇，其中被SCI檢索35篇、被EI檢索202篇、被ISTP檢索276篇，出版學(xué)術(shù)著作8部。
　　面對(duì)自動(dòng)化學(xué)院在“十一五”期間取得的可喜成果，學(xué)院院長(zhǎng)劉勝教授冷靜地分析了目前學(xué)院發(fā)展建設(shè)所面臨的問(wèn)題和不足，并就學(xué)院“十二五”發(fā)展的目標(biāo)與設(shè)想回答了記者的提問(wèn)。
　　記者：通過(guò)對(duì)學(xué)院“十一五”建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，您認(rèn)為自動(dòng)化學(xué)院未來(lái)的發(fā)展中還存在哪些問(wèn)題和不足？
　　劉勝：與國(guó)內(nèi)兄弟院校同類學(xué)科相比，在高水平科研產(chǎn)出、高水平師資、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面還有很大的差距。
　　一、高水平科研產(chǎn)出的差距———缺少重大成果，發(fā)表在控制領(lǐng)域國(guó)內(nèi)知名期刊的論文少，還沒(méi)有國(guó)外自動(dòng)化領(lǐng)域的頂級(jí)期刊和頂級(jí)會(huì)議的論文。雖然科研項(xiàng)目多、經(jīng)費(fèi)多，但是大多數(shù)是解決工程問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題，缺乏學(xué)術(shù)提煉，成果顯示度低。
　　二、高水平師資的差距———缺乏學(xué)術(shù)大師：沒(méi)有院士、沒(méi)有國(guó)家自然科學(xué)杰出青年基金、沒(méi)有百千萬(wàn)人才支持計(jì)劃、沒(méi)有長(zhǎng)江學(xué)者，沒(méi)有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，更沒(méi)有IEEEfellow和國(guó)際獲獎(jiǎng)。
　　三、人才培養(yǎng)質(zhì)量的差距：沒(méi)有全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文及提名，省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)少。
　　四、科研基礎(chǔ)的差距———缺少大平臺(tái)：雖然擁有兩個(gè)教育部工程研究中心及黑龍江省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，但是沒(méi)有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，更沒(méi)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或國(guó)家工程中心。
　　五、學(xué)界影響力的差距———缺少我們的聲音：雖然在業(yè)界影響力比較強(qiáng)，但是在學(xué)界影響力小，基本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。
　　記者：“十二五”是學(xué)校實(shí)現(xiàn)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，請(qǐng)結(jié)合學(xué)院“十二五”規(guī)劃談?wù)剬W(xué)院未來(lái)5年的建設(shè)目標(biāo)和總體思路。
　　劉：圍繞建設(shè)國(guó)內(nèi)乃至世界上最優(yōu)秀的院系之一這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，立足船舶、依托國(guó)防，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過(guò)五年建設(shè)，新增1個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，新增1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科，新增1個(gè)自動(dòng)化領(lǐng)域的國(guó)家工程研究中心或國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)或培養(yǎng)1名院士，引進(jìn)或培養(yǎng)3名“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授或“國(guó)家杰出青年基金”獲得者，建成2個(gè)國(guó)內(nèi)品牌專業(yè)，培養(yǎng)2名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，建設(shè)2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，獲2項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，建設(shè)2門國(guó)家級(jí)精品課程，承擔(dān)40項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，獲4項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力和國(guó)際化水平的全面提升，以“985”工程院系標(biāo)準(zhǔn)為參照系，發(fā)展成“三海一核”領(lǐng)域的研究型學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型工程科學(xué)高級(jí)人才。
　　“十二五”期間，學(xué)院建設(shè)的總體思路是：以學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)為龍頭，以船舶導(dǎo)航和特輔裝置系統(tǒng)為載體，以開(kāi)放合作為途徑，以體制、機(jī)制創(chuàng)新為手段，打造一支以學(xué)術(shù)造詣高、國(guó)內(nèi)影響力大的高端人才為學(xué)術(shù)帶頭人、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍，為國(guó)家培養(yǎng)自動(dòng)化領(lǐng)域的可靠頂用創(chuàng)新性人才。
　　記者：“十二五”期間，自動(dòng)化學(xué)院將采取哪些重要舉措來(lái)推進(jìn)學(xué)院發(fā)展？
　　劉：學(xué)院將針對(duì)學(xué)院發(fā)展的主要任務(wù)，實(shí)施7大舉措：
　　一、師資隊(duì)伍在“十二五”期間，學(xué)院堅(jiān)持引培并舉原則，采取近期建設(shè)以引進(jìn)為主，長(zhǎng)期建設(shè)以培養(yǎng)青年教師為主的標(biāo)志性人物培養(yǎng)方案，進(jìn)一步改善專任教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)，建成一批具有樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
　　二、學(xué)科建設(shè)以控制科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科為主體，兼顧電氣工程學(xué)科、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科、儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，明確12個(gè)學(xué)科方向。在“十二五”末期，力爭(zhēng)“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，“電氣工程” 學(xué)科建成一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科，“儀器科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科建成一級(jí)博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科。
　　三、專業(yè)建設(shè)“十二五”期間，本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)防建設(shè)、海軍裝備、船舶工業(yè)等培養(yǎng)船舶自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化、核電自動(dòng)化、導(dǎo)航技術(shù)、測(cè)控技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究型工程科學(xué)高級(jí)人才。
　　學(xué)院將主動(dòng)適應(yīng)國(guó)防建設(shè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)重大需要，遵循高等學(xué)校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為先導(dǎo)，以改革教學(xué)內(nèi)容，課程體系和教學(xué)方法手段為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)為保障，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　四、科學(xué)研究“十二五”期間，學(xué)院力爭(zhēng)在“973”項(xiàng)目，“863”重大項(xiàng)目，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目和儀器專項(xiàng)上有所突破。通過(guò)注重科研項(xiàng)目的過(guò)程管理，關(guān)注項(xiàng)目研究中取得的成果積累，提高科研獲獎(jiǎng)水平。同時(shí)進(jìn)一步明確基層學(xué)術(shù)組織改革方案中一個(gè)聘期內(nèi)學(xué)科帶頭人、學(xué)科方向帶頭人、教授、副教授發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求，加大考核力度，保證高水平論文和授權(quán)發(fā)明專利的數(shù)量有明顯增長(zhǎng)。
　　五、人才培養(yǎng)“十二五”期間，學(xué)院將以“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵(lì)探索，追求卓越”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力并重，創(chuàng)新普及與高端引領(lǐng)并重，激發(fā)大學(xué)生從事科學(xué)研究與探索的興趣和潛能，為高水平創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。學(xué)院在招生規(guī)模方面以穩(wěn)定為主，每年招收本科生和研究生數(shù)量保持在1：1的比例。
　　六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)“十二五”期間，學(xué)院將構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成又相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)化、層次化、開(kāi)放式、應(yīng)用型、研究型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建成具有國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心水平的實(shí)驗(yàn)中心；整合學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)室的資源，建成一個(gè)自動(dòng)化領(lǐng)域的國(guó)家工程研究中心或國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供一流的環(huán)境條件。
　　七、國(guó)際合作與交流“十二五”期間，學(xué)院將選派20名左右研究生出國(guó)留學(xué)，選派20名左右青年教師出國(guó)進(jìn)修或攻讀博士學(xué)位，招收學(xué)位留學(xué)生20名左右，主辦一次有世界影響力的國(guó)際會(huì)議和一次有影響力的國(guó)內(nèi)會(huì)議，國(guó)際合作科研項(xiàng)目達(dá)到5項(xiàng)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議不少于50人次。
　　為了更好地推進(jìn)國(guó)際合作與交流，拓展合作交流領(lǐng)域，提升合作交流層次，擴(kuò)大學(xué)院和學(xué)校的國(guó)際影響。學(xué)院將繼續(xù)擴(kuò)大中外本科生和研究生互換交流的專業(yè)數(shù)及其學(xué)生數(shù)量規(guī)模，充分利用校友、海外兼職教授的資源，吸取國(guó)外優(yōu)秀教育理念，力爭(zhēng)與美國(guó)威斯康星大學(xué)密爾沃基分校、美國(guó)加州州立理工大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)印第安納大學(xué)、加拿大卡爾頓大學(xué)等高校建成中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)建學(xué)院中外合作辦學(xué)的品牌。