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2011年暑期社會實踐活動學(xué)校共組織了170余支實踐團隊,其中40余支團隊,分赴全國各地開展扶貧支教實踐活動。而今,又到了一年暑期支教活動塵埃落定之際,也是又一輪支教熱議之時?!按猴L(fēng)化雨,弘文勵教”是暑期社會實踐支教團隊的主題,然而現(xiàn)實的支教生活卻遠比這八個字豐富





▲志愿者向孩子們分發(fā)愛心物資


▲赴內(nèi)蒙古支教


▲認真?zhèn)湔n


▲攝像機鏡頭里的志愿者


▲隊員們與學(xué)生做團體活動


▲赴湖南龍山支教


  不少資料表明,一些支教團隊受到經(jīng)費問題的制約。而部分支教團隊發(fā)揮自身主觀能動性,通過不同途徑募集到經(jīng)費。學(xué)校、社會慈善組織和志愿者機構(gòu)均對此有所貢獻,這為支教團隊的發(fā)展提供了新視角。
  任紅宇:我們珍珠夏令營活動中的食宿、保險費用均由新華愛心教育基金會負擔。新華愛基會以“教育是最偉大的慈善事業(yè)”為理念,堅持支持支教活動,至今已成功舉辦兩屆珍珠夏令營。
  閆芳:我去年參加的新疆支教活動由中國大學(xué)生志愿支教基金負擔了全部經(jīng)費。我們的支教活動是未來教育家社團與志愿支教基金的一個合作項目。今年我們又組建了一支未來教育家貴州支教隊,準備申請學(xué)校的經(jīng)費支持。除此之外,可能還要自付部分費用。
  劉麗萍:我們支教隊去年沒能申請上學(xué)校的經(jīng)費支持,所以全程自費,每個人大約花費了五百元。
  教育部明文規(guī)定禁止暑期補課,也有媒體曾經(jīng)報道過某高校支教隊為找學(xué)生補課街頭擺攤招生的新聞。針對這個問題,各個支教團隊從支教地實際情況出發(fā),或調(diào)整支教時間,或?qū)W生自愿報名,獲取了暑期中的寶貴生源。
  任紅宇:珍珠夏令營和一般的暑期上課還是有一定區(qū)別的。這項活動是新華愛基會“尋找珍珠”計劃的一部分,旨在組織起那些品學(xué)兼優(yōu)但家境貧寒的孩子們,并通過豐富多彩的夏令營生活給他們帶去信心和快樂。我們的活動針對“珍珠生”進行,孩子們在暑假里由新華愛基會召集起來,因而我們不存在生源問題。
  閆芳:我們支教隊充分考慮到了這個問題,并根據(jù)新疆師大附屬中學(xué)的開學(xué)時間確定了支教時間。支教活動始于8月23日,正是學(xué)生開學(xué)的日子,這也就解決了生源問題。
  周玉蓉:我們的支教活動設(shè)在七月份,鑒于學(xué)生們已經(jīng)放假,就采取了自愿參加的方式。然而報名人數(shù)大大超過我們的預(yù)想,達到120人左右,我們便當即決定增開兩個班級。
  對支教活動而言,完善的隊員選拔和培訓(xùn)機制是很重要的。支教團隊大多有著較合理完善的選拔培訓(xùn)制度,同時也存在一些問題與可改進之處。
  閆芳:在我們的前期宣傳之下收到了約三百份簡介,我們在綜合考慮參選人的社會工作經(jīng)歷、對支教的態(tài)度、專業(yè)等條件下選拔出一百人。然后以考察教學(xué)技法為主要內(nèi)容進行面試,最后確定了48名隊員。隊員們在七月份參加了3、4個培訓(xùn),主要涉及安全防護、板書等內(nèi)容。
  任紅宇:珍珠夏令營輔導(dǎo)員主要由北京、上海兩地知名高校的學(xué)生組成,此外還有來自香港、臺灣和美國高校的部分大學(xué)生。選拔主要以社團推薦形式進行。
  此次夏令營活動得到了許多愛心機構(gòu)的大力支持,上海思博體驗訓(xùn)練學(xué)校提供了輔導(dǎo)員的訓(xùn)練場地,并安排了最好的專業(yè)教練在7月25日至29日為大學(xué)生輔導(dǎo)員進行了專業(yè)的拓展教練培訓(xùn),使大學(xué)生在短時間內(nèi)成長為合格的夏令營輔導(dǎo)員。
  劉麗萍:我們的支教隊由兩部分組成,一半隊員是白鴿內(nèi)部的學(xué)生干部,另一半是選拔出來的。我們的選拔面試主要考察同學(xué)們的教師素質(zhì),此外男生、原籍同學(xué)以及高年級同學(xué)優(yōu)先。遺憾的是,因為時間倉促未能進行相關(guān)培訓(xùn)。
  張東峰:參加過2010年哲社暑期支教隊后,今年我又自己組建了一支青海“愛之湖”支教隊。前期宣傳過后,我們從簡歷入手篩選隊員。面試過后確定了13名隊員,大家在經(jīng)過師生交流會、地板球賽等活動之后,對團隊的認同感和歸屬感逐漸增強,最終形成了一個分工明確、團結(jié)協(xié)作的隊伍。
  各支教團隊多在支教地開設(shè)了種類繁多的興趣類、人文性課程,以期讓貧困地區(qū)的孩子了解外面的世界,激發(fā)他們走出家鄉(xiāng)的夢想。
  任紅宇:我們對這次活動的定位很明確,給那些珍珠生們帶去快樂。我們以“愛在第五季”為主題,組建了物理興趣小組、時代脈搏社、英語話劇社等珍珠興趣小組,目的在于充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,開拓他們的視野,提高團隊合作能力。那些平日里刻苦學(xué)習(xí)的孩子在活動中得以釋放激情,展現(xiàn)自我,這就是我們想達到的成效。
  劉麗萍:我們支教隊的課程設(shè)計注重趣味性和人文性,包括趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、科學(xué)大爆炸等科目。此外,我們還組織孩子們做手工,參加親子運動會,進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們并不指望在這兩周的支教中給孩子們帶去他們所需要的各種知識及學(xué)習(xí)方法,只是希望能讓他們看看外面的世界,激起他們走出大山的夢想。
  去年發(fā)生的武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭貴州支教不幸遇難事件為社會所關(guān)注。事實上,大學(xué)生的支教活動要克服的困難不僅僅包括安全隱患。
  閆芳:我覺得我們遇到的最大的困難是前期籌備不足,對支教地情況了解不夠,以致于策劃中的部分項目無法在當?shù)貙嵤?。對此我們根?jù)學(xué)校及學(xué)生的具體情況及時調(diào)整了活動方案。此外,隊員教學(xué)經(jīng)驗不足也是一個較大的問題。
  周玉蓉:我們的支教地條件艱苦,衣食住行各方面都存在問題。十二天里,操起鏟勺進軍鍋灶,烏煙瘴氣地把生米做成熟飯,走在泥濘崎嶇的家訪路上,持續(xù)的暴雨、山洪、泥石流以及由此造成的斷水斷電考驗著每一個隊員的身體和心理承受能力。我們也遭遇了滑坡泥石流,大家也一度心理恐慌過。不過患難見真情,彼此間的扶持和鼓勵幫助我們戰(zhàn)勝了一個又一個困難。
  對于大學(xué)生暑期支教存在的困難和可改進之處,大家紛紛提出了加強前期培訓(xùn)、強化團隊建設(shè)等建議,同時希望學(xué)校在培訓(xùn)和經(jīng)費等方面承擔更大的責(zé)任。
  劉麗萍:我覺得我們這次支教活動對孩子知識水平、學(xué)習(xí)能力都有預(yù)計不足之處,前期培訓(xùn)的缺乏沒能有效提高隊員的教學(xué)能力,對支教和調(diào)研的關(guān)系處理得也不太好。我想加強前期的培訓(xùn)和準備有助于彌補這些缺陷。
  閆芳:我們支教隊同樣存在教學(xué)經(jīng)驗不足的問題。在此我想對學(xué)校提一個建議,希望在選拔完支教隊后召集所有隊員做一些集中培訓(xùn)。這種集中培訓(xùn)有助于節(jié)約成本、提高效率。另外,一個支教隊的文化氛圍和團隊認同感是很重要的,希望支教前隊員們能多加強溝通和交流,加強團隊建設(shè)。
  周玉蓉:我也覺得學(xué)校應(yīng)該在支教活動方面承擔更大的責(zé)任。例如自費的支教活動給普通大學(xué)生帶來經(jīng)濟上的壓力,希望學(xué)校在經(jīng)費方面有更多支持。另一方面,我覺得對支教隊的評估、審核機制也需要進一步完善。
  面對社會上對大學(xué)生暑期支教動機與意義上的質(zhì)疑,親歷支教活動的同學(xué)們有著自己不同的看法。
  任紅宇:我覺得大學(xué)生在支教活動中走出象牙塔,接觸更多的社會現(xiàn)實,并從中提升自身能力,達到了鍛煉自我的目的。我們在這個過程中試圖以自己的價值觀影響那些孩子們,同時也被他們的堅強懂事所影響。
  閆芳:我認為社會上的質(zhì)疑主要針對一些變相旅游、形式主義的支教活動,但我覺得自己周圍去支教的大部分同學(xué)目的都比較單純認真。我們也并沒有給自己過高的定位,我們不是“救世主”,只是一個個點燃理想的人。
  劉麗萍:支教產(chǎn)生的根源在于中國東西部教育的巨大差距,因而支教活動只是徘徊于國家教育體制之外的舉措。它的持續(xù)性、體系性都需要進一步提高與增強。很多時候感覺自己的努力像一滴水一樣可能會一閃而逝,但我相信,只要這滴水存在,理想的幼苗就不會枯萎。