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領(lǐng)導(dǎo)老師“走訪”到學(xué)生中
———期中教學(xué)檢查側(cè)記


  從 十 二 周 開始 , 我 校2011—2012年度上學(xué)期期中教學(xué)檢查工作和往年一樣如期開展。讓同學(xué)們覺(jué)得既新鮮又親切的是領(lǐng)導(dǎo)老師們走進(jìn)了同學(xué)們中間,聽他們傾訴心聲,給他們答疑解惑。顏事龍冒雨檢查學(xué)生上課11月29日上午8:50,校長(zhǎng)顏事龍?jiān)谙嚓P(guān)職能部門和部分學(xué)院主要負(fù)責(zé)人的陪同下冒雨檢查學(xué)生上課情況。
  顏事龍?jiān)谛1静恐鹘虒W(xué)樓、合班樓等地逐一察看了各個(gè)班級(jí)的學(xué)生上課情況。11月的后幾天陰雨連綿,突然有了寒冬的感覺(jué)。在這樣的天氣里,同學(xué)們可能會(huì)更留戀溫暖的被窩??墒?,當(dāng)顏事龍一行來(lái)到新教,新附,合樓的教室查訪時(shí),教室里卻仍然是井然有序,坐滿了認(rèn)真聽講的同學(xué)們?;旧厦拷?jīng)過(guò)一間教室,顏事龍都會(huì)走到教室門后向里面探望,看同學(xué)們是否認(rèn)真聽課,看老師與同學(xué)之間的互動(dòng)是否積極熱烈,看同學(xué)們是否能很好地利用課堂的每一分鐘。小雪過(guò)后,同學(xué)們雖然坐在沒(méi)有暖氣的教室里,卻也依然感受到了陽(yáng)光般的溫暖,這種溫暖來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)們無(wú)微不至的關(guān)心。
  在對(duì)教室的查訪過(guò)程中,顏事龍還就學(xué)生的上課出勤情況等問(wèn)題與陪同人員進(jìn)行了溝通并提出了具體要求。之后,顏事龍?jiān)谛姓?樓教務(wù)處會(huì)議室主持召開了座談會(huì)。他就如何加強(qiáng)學(xué)生管理、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、做好學(xué)生工作提出了“教、學(xué)、管、育”等措施,與會(huì)人員積極建言獻(xiàn)策,大家就進(jìn)一步做好學(xué)生工作進(jìn)行了深入的討論。昝連生聽學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)困惑11月14號(hào),十二周的周一?;瘜W(xué)工程學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會(huì)在晚上7點(diǎn)正式開始了。和同學(xué)們對(duì)面坐著的除了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師,其中還有昝連生副校長(zhǎng)。
  “說(shuō)實(shí)在的,我沒(méi)有意識(shí)到昝副校長(zhǎng)會(huì)來(lái)!或許正因?yàn)槿绱?,大家的發(fā)言尤為直接、活躍?!睂W(xué)生代表陳雨玲認(rèn)為。事實(shí)也正是如此,當(dāng)化學(xué)工程學(xué)院張洪流說(shuō) “同學(xué)們開始發(fā)問(wèn)吧”之后,同學(xué)們便開始向昝連生校長(zhǎng)訴說(shuō)起了學(xué)習(xí)的困惑。
  “老師您好!我們的無(wú)機(jī)與分析化學(xué)課內(nèi)容太多,但教學(xué)時(shí)間卻特別少,老師上課節(jié)奏很快,我們跟不上,請(qǐng)問(wèn)怎么辦?”應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生代表崔明達(dá)問(wèn)道。
  對(duì)此問(wèn)題,昝連生指出,“課程容量大是大學(xué)課程的特點(diǎn)之一,我覺(jué)得同學(xué)們一定要樹立自學(xué)意識(shí)。學(xué)習(xí)靠自己,不管客觀條件怎么樣,我們自己要做好預(yù)習(xí)工作,上課集中注意力聽講,不懂的內(nèi)容就去討論、就去主動(dòng)問(wèn)老師!”
  請(qǐng)問(wèn)老師,大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)較為自由、放松,我們很容易因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而荒廢,怎么辦?高數(shù)進(jìn)度快、難理解、作業(yè)多,怎么辦?社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突怎么辦?9號(hào)樓邊上有個(gè)黑網(wǎng)吧影響同學(xué)學(xué)習(xí)怎么辦……在兩個(gè)小時(shí)的座談會(huì)上,學(xué)生代表就學(xué)習(xí)困惑、作息時(shí)間安排、操場(chǎng)開放、食堂和澡堂服務(wù)質(zhì)量等一系列問(wèn)題提出了自己的意見,有些問(wèn)題甚至十分尖銳,昝連生及現(xiàn)場(chǎng)教師代表認(rèn)真聽取學(xué)生的問(wèn)題并一一回復(fù)。葉醒獅督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)勤思考11月23日下午,經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的期中教學(xué)檢查座談會(huì)上,葉醒獅副校長(zhǎng)也來(lái)到了同學(xué)們中間。
  座談會(huì)上,一、二年級(jí)同學(xué)暢所欲言,大家紛紛發(fā)表了自己的困惑。比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難自己是如何解決的,這樣又是否正確?比如對(duì)部分專業(yè)課要怎樣學(xué)習(xí),部分專業(yè)課程要怎樣安排?比如圖書館的日常需要怎樣管理,它的資源應(yīng)該怎樣合理利用?還有學(xué)校的教學(xué)管理方面自己還有哪些不滿意或是不理解,同學(xué)們都一一將問(wèn)題列出。
  在聽到學(xué)生們?nèi)绱硕嗟睦Щ蠛?,葉醒獅一一解答并親切地告訴大家解決一切問(wèn)題的前提都是要培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí),勤于思考的習(xí)慣。他還特別叮囑大一新生,一年級(jí)的同學(xué),他們剛跨進(jìn)大學(xué)的校門,一定要盡快地投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中來(lái),適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活方式,盡快地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,變中學(xué)應(yīng)試教育時(shí)期的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),盡快轉(zhuǎn)變角色,最大限度地培養(yǎng)自己的自學(xué)能力、獨(dú)立思考鉆研問(wèn)題的能力和獨(dú)立生活的能力。
  這樣的談話輕松親切又讓人受益匪淺,同學(xué)們都紛紛表示這種談話的效果真是不一般。老師告訴學(xué)生多讀書拓寬視野“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這句話在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的期中教學(xué)檢查座談會(huì)上被昝連生副校長(zhǎng)一再闡釋著。
  11月17日上午,人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的期中教學(xué)座談會(huì)上發(fā)言熱烈無(wú)比,同學(xué)們的熱情高漲。作為我校人文氣息最為濃厚的一個(gè)學(xué)院,學(xué)生們所面臨的問(wèn)題自然也就和別的院的學(xué)生有所不同。
  我們大多是文科生,我們要怎樣適應(yīng)這樣的大學(xué)生活?作為一個(gè)文科學(xué)生,我們要有哪些方面的積累?我們大多有著不錯(cuò)的文科功底,我們應(yīng)該怎樣更好地去利用它?
  對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的學(xué)生提出的問(wèn)題,昝連生副校長(zhǎng)非常耐心地告訴學(xué)生們,人文的孩子有著很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更要把握好多讀書,擴(kuò)大自己的視野,深刻自己的思想。讀萬(wàn)卷書之后就會(huì)不經(jīng)意間提高了自己的學(xué)養(yǎng)和內(nèi)涵。另外,昝連生還給同學(xué)們提出建議:大學(xué)就是一系列的課程、一些列的活動(dòng),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),注意在社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉自己的能力,將自己培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)的有用之才。院領(lǐng)導(dǎo)提醒學(xué)生畢業(yè)了仍要學(xué)習(xí)在這次的期中教學(xué)檢查中,在以大一大二的學(xué)生為主體之外,學(xué)校還特別關(guān)注了對(duì)大四學(xué)生的教學(xué)工作。
  “空巢”這個(gè)詞現(xiàn)在被用來(lái)形容大四學(xué)生的上課狀況卻也非常之貼切。大四的學(xué)生面臨的不是考研就是工作,所以很多的人就選擇了離開教室,“獨(dú)自翱翔”。然而,一日未離開學(xué)校就仍舊是學(xué)生,上課仍是天職,所以此次教學(xué)檢查校領(lǐng)導(dǎo)就深入各個(gè)學(xué)院努力解決畢業(yè)班學(xué)生上課出勤率低甚至空巢的現(xiàn)象。
  11月15日—11月18日,地球與環(huán)境學(xué)院的期中教學(xué)檢查工作有序地開展起來(lái),而這次期中教學(xué)檢查的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是畢業(yè)生座談會(huì)?!霸鯓永煤么髮W(xué)最后一年時(shí)間?”、“怎樣合理利用時(shí)間安排好考研與日常學(xué)習(xí)的時(shí)間?”“找完工作之后,作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生我們又應(yīng)該怎樣處理學(xué)習(xí)的問(wèn)題?”整個(gè)座談會(huì)中,地球與環(huán)境學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師們和畢業(yè)生親切地討論,告訴畢業(yè)生們即使即將走出學(xué)校,還是要堅(jiān)持上好最后一堂課,即使畢業(yè)了也要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
  “我們處在學(xué)校這樣的環(huán)境中,學(xué)習(xí)是天經(jīng)地義的事,不能因?yàn)榭煲厴I(yè)就忘了學(xué)生的天職”,“畢業(yè)仍要學(xué)習(xí),我們要將良好的學(xué)風(fēng)帶入工作崗位,所以會(huì)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極上好最后的課程”,“在考研的同時(shí)我們?nèi)砸骖櫟綄W(xué)校課程安排,畢竟教室才是靜心思考的地方”……畢業(yè)生們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨中紛紛表示沒(méi)畢業(yè)就還要學(xué)習(xí)上課,即便畢業(yè)之后也仍要學(xué)習(xí)。教學(xué)督導(dǎo)組深入學(xué)院反饋聽課情況11月30日下午,校教學(xué)督導(dǎo)組專家就11月份在土木建筑學(xué)院集中聽課情況做了反饋。專家們首先肯定了該學(xué)院優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng),大多數(shù)教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法得當(dāng),特別提出部分教師的敬業(yè)精神,下課后仍在為學(xué)生答疑;有的老師能結(jié)合工程實(shí)例教學(xué),效果很好。但也提出了許多問(wèn)題,如有的老師過(guò)度依賴多媒體,板書不規(guī)范,和學(xué)生交流少,整節(jié)課滿堂灌,學(xué)生出勤率低等;同時(shí)建議年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,注重專業(yè)教學(xué)和思想教育相結(jié)合。
  副校長(zhǎng)昝連生教授建議教研室教研活動(dòng)時(shí),把有關(guān)基礎(chǔ)課、公共課教師,輔導(dǎo)員等請(qǐng)到一起,大家共同研究教與學(xué)的關(guān)系。
  整個(gè)期中教學(xué)檢查期間,我們看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師與同學(xué)們的親切互動(dòng),在與領(lǐng)導(dǎo)老師的交流中同學(xué)們找到了解決自身困惑的方法,也將自己對(duì)學(xué)校、對(duì)教學(xué)的所思所想如實(shí)地作了反映。領(lǐng)導(dǎo)老師們“走訪”到學(xué)生們身邊,這種親切的聆聽,這種悉心的解惑,讓同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)。(崔琴 劉愛(ài)樂(lè)組稿)