編者按：黨的十七大明確指出，要“進一步鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各 方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)”。這是對全黨全國人民的要求，更是對富有創(chuàng)新精神的青年大學(xué)生的厚望。
　　時代對人才提出了嶄新的要求。高校必須加強對人才，尤其是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院積極應(yīng)對 新形勢，把全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的一個重要課題，深入研究，強化實踐。學(xué)院在創(chuàng)新人才發(fā)展的大視野下，建立創(chuàng)新教育新 機制，精心培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，努力造就一代適應(yīng)新時期要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，取得了令人欣喜的成績。
　　2011年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生浦旭鑫的《高效安全水解制氫材料的合成及其發(fā)電裝置的研發(fā)》獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，并成功申請了國家專利。其實，早在2009年他就征戰(zhàn)兩年一度“挑戰(zhàn)杯”并獲得上海賽區(qū)三等獎。如今已研一在讀的浦旭鑫說，“挑戰(zhàn)杯”是他創(chuàng)新生涯的一個里程碑，他會在科技創(chuàng)新的道路上堅定地走下去。
　　本科一年級時上無機化學(xué)課，任教老師余錫賓生動精湛的教學(xué)使浦旭鑫由衷地喜愛上了這門課，并由此開始參加科研和科技創(chuàng)新活動。學(xué)院科研氛圍的浸潤，老師的言傳身教，學(xué)長們的傳幫帶使浦旭鑫愈發(fā)著迷科研。大學(xué)三年在奉賢校區(qū)就讀，他卻經(jīng)常奔波在徐匯、奉賢兩校區(qū)，進實驗室做科研。大二暑假整整兩個月，他一頭扎進徐匯校區(qū)實驗室，跟著余錫賓老師和研究生學(xué)長一起搞科研。浦旭鑫說，周末、節(jié)假日、寒暑假、甚至春節(jié)，實驗室里經(jīng)常燈火通明，他和很多同學(xué)依然忙著實驗、交流、討論。備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”的那些日子，余錫賓老師更是悉心引導(dǎo)學(xué)生獨立開展研究，關(guān)鍵之處予以有力的點撥。眼下浦旭鑫忙于學(xué)業(yè)的同時正思考、醞釀新的課題，迎戰(zhàn)下一屆的“挑戰(zhàn)杯”，他有意在“環(huán)境友好”、“節(jié)能減排”等方面力求新突破。
　　在生環(huán)學(xué)院，像浦旭鑫這樣喜愛科研，執(zhí)著研究，熱衷發(fā)明創(chuàng)造，取得卓然成績的學(xué)生為數(shù)不少?！疤魬?zhàn)杯”生環(huán)學(xué)子捷報頻傳：第十屆“挑戰(zhàn)杯”，周平樂榮獲一等獎，實現(xiàn)了我?！疤魬?zhàn)杯”一等獎零的突破；第十一屆“挑戰(zhàn)杯”，楊緒勇榮獲三等獎；第十二屆“挑戰(zhàn)杯”許輝獲得二等獎，卜揚、浦旭鑫分別獲得三等獎。中國青少年科技創(chuàng)新獎、上海市“市長提名獎”、寶鋼獎、上海市“科創(chuàng)杯”獎，“上汽教育杯”獎，陳嘉庚青少年發(fā)明獎……一長串頗具含金量的獎項，展示了生環(huán)學(xué)院學(xué)生們不凡的創(chuàng)造力和創(chuàng)新風采，印證了學(xué)院在學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的嶄新理念和實踐，以及取得的卓然成效。
　　生環(huán)學(xué)院以“創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展”為理念，把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力放在重要位置，依托自身的科研條件和雄厚的科研力量，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)科研、科技創(chuàng)新活動中，調(diào)動大家的積極性和創(chuàng)造性，不斷培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
　　學(xué)院教師不僅具有深厚的科研功底，更具有銳意進取、敢為天下先的創(chuàng)新勇氣，堅韌不拔的毅力和協(xié)作奉獻的精神，在各類國家級科研項目、專利申請上領(lǐng)先一步，引領(lǐng)了創(chuàng)新之風，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培育樹立了榜樣。
　　在科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動中，教師與學(xué)生打成一片，經(jīng)常在一起交流探討，思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新火花，及時向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展趨勢和科技前沿資訊，對學(xué)生的科研項目提出建設(shè)性的意見。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，善于質(zhì)疑，積極探究，尋求結(jié)果，不輕信傳統(tǒng)理論，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)前人、挑戰(zhàn)自我。
　　除了一支高素質(zhì)、具有較強創(chuàng)新能力的師資隊伍外，學(xué)院努力創(chuàng)造良好的軟硬件條件，為提升學(xué)生創(chuàng)新能力提供條件。學(xué)院下大力氣加強化學(xué)、生物等各類實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供良好的研究條件。在實驗研究中，老師們積極引導(dǎo)學(xué)生探尋科學(xué)的奧秘，體會研究的樂趣，感受合作的力量，汲取集體的智慧，激發(fā)創(chuàng)新之活力，分享成功的快樂。
　　老師們在學(xué)生培養(yǎng)過程中善于發(fā)現(xiàn)人才、精心育才，余錫賓教授、黃杉生教授、開國銀副教授等用實際行動詮釋“得英才而育之”，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到積極的推進作用。
　　生環(huán)學(xué)院以人為本，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新教育的長效機制，建立并不斷完善班導(dǎo)師、導(dǎo)師制、研究生學(xué)長幫帶制、學(xué)科競賽制、評優(yōu)獎勵制等，鼓勵自主創(chuàng)新，提升創(chuàng)新驅(qū)動原動力。
　　學(xué)院從2004年開始設(shè)立班導(dǎo)師制度，為每個一二年級本科班級配備具有中級職稱以上的教師作為班級導(dǎo)師，主要負責學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和科研創(chuàng)新工作。目前，學(xué)院近50個本科班全部實現(xiàn)班導(dǎo)師全覆蓋。
　　除了班導(dǎo)師外，學(xué)院還在三四年級本科生中推行導(dǎo)師制，為有科研興趣和特長的學(xué)生配備專門的指導(dǎo)教師，提供創(chuàng)新發(fā)展的平臺，進行專門化的培養(yǎng)。
　　在本科生層面，學(xué)院充分利用自身資源，率先提出并實施研究生科研幫帶制。學(xué)院鼓勵學(xué)有余力的本科生提前進入實驗室，在研究生學(xué)長的幫帶下開展科學(xué)研究活動，共同參與科研課題的交流討論，查閱資料、科研文獻，分享科研心得、創(chuàng)新感悟。
　　學(xué)院建立競賽機制，根據(jù)專業(yè)學(xué)科特點，每年組織生物化學(xué)實驗技能大獎賽。學(xué)院還利用暑假對具有創(chuàng)新潛能的學(xué)生進行實驗技能操作培訓(xùn)，連續(xù)四年組織學(xué)生積極參加上海市高?；瘜W(xué)實驗技能大賽和全國師范類高?；瘜W(xué)實驗技能大賽。自2008年以來，獲得多項一、二、三等獎的優(yōu)異成績，榮獲第二屆上海大學(xué)生創(chuàng)新活動創(chuàng)新項目獎。
　　所有這些活動，學(xué)生參與面廣、積極性高。通過活動，極大激發(fā)了學(xué)生科研的興趣和探究的積極性，創(chuàng)新意識和團隊合作精神進一步提升。競賽賽出了水平，促進了學(xué)生在科研創(chuàng)新的道路上比、學(xué)、趕、幫、超，加快前行的步伐。
　　多次傾心指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”并屢獲大獎的生環(huán)學(xué)院教師余錫賓教授說，搞科研、指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，對他而言絕非壓力之下所為，而是他自己真正的興趣使然、職責所在、使命驅(qū)動。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是我們課堂教育的有效延伸和輔助，也是幫助大學(xué)生提升創(chuàng)新能力的重要途徑，是學(xué)生成長成才不可或缺的一項重要內(nèi)容。教書育人是教師的根本任務(wù)，培養(yǎng)人才其核心任務(wù)就是培養(yǎng)對社會有用的創(chuàng)新人才。引領(lǐng)學(xué)生走創(chuàng)新發(fā)展之路，做真正有利于自身終身發(fā)展、推動社會前進的事，作為教師，義不容辭。
　　怎樣推動學(xué)生由創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升向自主創(chuàng)業(yè)邁進一步？生環(huán)學(xué)院在學(xué)生生涯發(fā)展教育中始終貫穿創(chuàng)新教育這根紅線，還特別舉辦了有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的主題講座、培訓(xùn)，組織學(xué)生參觀考察大學(xué)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)。
　　“知識點亮人生，創(chuàng)業(yè)成就未來”上海聚科生物園區(qū)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師校園行活動，特邀上海泰坦化學(xué)有限公司董事長謝應(yīng)波、上海寅嘉創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總經(jīng)理陳愛國、上海百泉生物技術(shù)有限公司CEO張揚、上海聚科生物園區(qū)有限公司總經(jīng)理張炯生、上海聚科生物園區(qū)有限公司總經(jīng)理助理朱正剛等創(chuàng)業(yè)成功人士，與學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享與創(chuàng)業(yè)心得交流。
　　生環(huán)學(xué)院遺傳學(xué)專業(yè)研究生、自主創(chuàng)業(yè)者、現(xiàn)任上海煊翎生物科技有限公司總經(jīng)理吳軍說，聆聽創(chuàng)業(yè)者的不平凡經(jīng)歷和富有借鑒意義的經(jīng)驗，可以讓有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)理念、了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能技巧；與創(chuàng)業(yè)成功人士面對面的交流互動，可以釋疑解惑，幫助我們更好地走好創(chuàng)業(yè)之路，獲得創(chuàng)業(yè)的成功。
　　學(xué)院結(jié)合生涯發(fā)展推出“分層式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在研究生中推出專題活動，以培養(yǎng)科研興趣為先，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，成就自我。在研一學(xué)生中主推生涯規(guī)劃系列講座，在研二學(xué)生中主推科研創(chuàng)新項目申報和出國留學(xué)深造講座，在研三學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動。在本科生中積極組織創(chuàng)業(yè)夢想節(jié)活動，動員學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽。
　　生涯規(guī)劃、科技創(chuàng)新，使青春煥發(fā)出絢麗的光彩。2011年，學(xué)院學(xué)生申報上海師大學(xué)生科研立項近80項，其中成功立項12項，重點項目4項?？蒲许椖砍晒u審獲校級獎項4項。僅2011年，研究生獲得校學(xué)生科研獎勵金額近13萬元，有7名研究生獲得國家留學(xué)基金委公費出國留學(xué)基金項目資助赴國外攻讀博士，1名研究生獲得哥倫比亞大學(xué)攻讀博士的全額獎學(xué)金，另有12名學(xué)生考取國內(nèi)知名高校攻讀博士。多名學(xué)生在讀期間自主創(chuàng)業(yè)，公司運作良好。多名畢業(yè)生進入了3M公司、中科院、中石化、山東核電、海南電網(wǎng)等高層次單位就業(yè)，成為職場精英、科技新銳。
　　因出眾的創(chuàng)新能力被3M公司相中并提前錄用的生環(huán)學(xué)院2011屆畢業(yè)生汪正軍，現(xiàn)任3M研發(fā)部技術(shù)主管。他在從事煤化工工作一年后，報考我校研究生，面試時，“走進化學(xué)樓，濃濃的科研氛圍撲面而來”，更令他難忘的是第一堂研究生課程，問鼎“挑戰(zhàn)杯”一等獎的師兄周平樂講述了自己在校、在職的科研經(jīng)歷，社會需要怎樣的創(chuàng)新人才，三年研究生生活的目標、怎樣達成目標等等。學(xué)長的現(xiàn)身說法，年輕心靈的交流，使汪正軍頓時有了“方向感”和“動力源”。
　　研究生科研“下手早”，得益多。
　　剛?cè)雽W(xué)，其他高校的研究生還在課堂上課，可九月中旬入學(xué)的新生，“十一”長假就跟著導(dǎo)師進了實驗室，邊學(xué)理論，邊實踐，邊研究。良好的科研條件、軟硬件設(shè)施，讓學(xué)生查資料、閱讀外文文獻、做研究得心應(yīng)手。導(dǎo)師常在學(xué)生中間，并不束縛學(xué)生的思想，而是探討啟迪、指點方向，還常組織大家與交大、復(fù)旦的研究生交流，互動也催生了奇思妙想。
　　走產(chǎn)學(xué)研合作之路，科研要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。學(xué)生科研在項目、技術(shù)等方面既有創(chuàng)新，又貼近企業(yè)的要求。
　　“工作后，更是感到導(dǎo)師給我的影響受益無窮！”剛從美國學(xué)習(xí)培訓(xùn)回滬的汪正軍說，讀研時與科研團隊一起合作研究，學(xué)會了善于利用資料、尋求幫助，這對干工作同樣重要！精誠合作，才能成功。
　　欣聞今年工博會上，讀研期間與龍洲公司合作的科技創(chuàng)新成果“隔熱涂料”受多家企業(yè)青睞并有意合作，汪正軍說：“把自己的創(chuàng)新產(chǎn)品賣出去，那是科研最大的快樂！”
　　科技創(chuàng)新，金燦燦沉甸甸的“挑戰(zhàn)杯”獎杯固然奪目，但生環(huán)師生更看重的是“科研成果的實際應(yīng)用，在市場上實現(xiàn)價值最大化，創(chuàng)造社會價值?！睘榇耍瑢W(xué)院積極拓展渠道，多方聯(lián)系洽談，有的成果已初步達成合作意向。
　　用創(chuàng)新理念和嶄新的科學(xué)技術(shù)推動社會進步，為人們造福，成為學(xué)院師生的共同選擇和執(zhí)著追求。
　　挑戰(zhàn)與創(chuàng)新交匯，光榮與夢想同在。在學(xué)院創(chuàng)造的平臺上，學(xué)生們在科研中思考，在挑戰(zhàn)中磨礪，在創(chuàng)新中求索，在進取中超越，他們與時代共進步，唱響了一曲嘹亮的創(chuàng)新頌歌。（記者韋葦）