物理學(xué)科是一個非常尖端又非?；A(chǔ)的學(xué)科?，F(xiàn)在對基礎(chǔ)的研究并不熱門，而應(yīng)用學(xué)科，包括文科的一些應(yīng)用學(xué)科，像法律、經(jīng)濟之類等很容易受到重視，從教育部申報項目獲批的情況就可以清楚地看出這種導(dǎo)向。基礎(chǔ)方面的研究本身就很困難，又不受重視，真的是像坐冷板凳。我校劉連壽教授為代表的物理學(xué)科的幾個堅定不移的精神，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有啟迪意義。
　　一是堅定不移地守住基礎(chǔ)研究。這一點很多人都堅持不下去，物理的基礎(chǔ)理論是一種很高層次的思考，大到宇宙的起源，小到粒子的構(gòu)造，難度可想而知。從事基礎(chǔ)研究，不是每個人都能成功，風險也很大。這種研究不是三年五年就可以的，劉連壽幾十年一直堅定不移地守住這個題目，從不動搖。
　　這個堅持說明，對于學(xué)科和人才的培養(yǎng)都不能急于求成。我校物理學(xué)科的歷史可以追溯到上個世紀四十年代，這是幾代人的堅定不移。我認為他們在這條路上走得十分扎實，是甘于寂寞，憑著對科學(xué)的追求，不斷探索粒子最基本的結(jié)構(gòu)。
　　他們重視打好基礎(chǔ)，一是重視基礎(chǔ)理論，二是重視動手能力。在當初困難的歷史條件下，物理系有這樣一個原則：別的錢可以省，實驗室、實驗員的錢不能省。而現(xiàn)在很多東西都是浮在面上的，很多人到了一定的地位就不動手了。物理系有一批最敬業(yè)、最可靠、動手能力最強的老師?，F(xiàn)在怎么樣我可能不是很清楚，但過去劉連壽及他的學(xué)生動手能力都非常地強。文革時劉連壽教拖拉機，他不是工科的卻能教工科的東西，正是因為他本身就具有較強的理論水平和動手能力。
　　堅定不移的夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)理論、重視動手能力，這些都是在給人才培養(yǎng)提供條件，一旦時機成熟，有更多才華施展的空間，他們就都涌現(xiàn)出來了。在文革以前，很多教授都不突出，華師的物理系是被武大瞧不起的。但到八十年代，這些老華大培養(yǎng)的人才都嶄露頭角了。
　　我?guī)资甓荚谥v這個話，根深才能葉茂。物理系的根扎得深，等到氣候、陽光、雨水等條件適宜的時候，它就能比其他的樹長得更茂盛，開花結(jié)果自然也就更多、更好。這就好比是少林寺的和尚學(xué)武，一開始都是做像砍柴、提水這樣的雜活，少林寺提水不給扁擔的，就是為了練腰腿功夫，這是武術(shù)的基礎(chǔ)，沒有扎實的腰腿功夫打出來的就是花拳繡腿。現(xiàn)在為什么做假的這么多？就是基礎(chǔ)沒打好做不了實際有用的工作。
　　二是堅定不移地做科學(xué)最前沿的研究。夸克物質(zhì)的研究是非常尖端的，并且這種研究在學(xué)界是不被認為是科研的，一般人不愿意嘗試。敢于做前人沒有做沒有解決的問題，研究粒子的最基本結(jié)構(gòu)，這是很難的，但他們甘于寂寞。科學(xué)研究一定要有一個很高的目標，既然認定了就堅定不移地走下去。這其中不是沒有阻力，當年的物理系，在沒有院士、沒有學(xué)部委員、沒有國家實驗室也沒有政府的大量投入這樣一種 “幾無”的情況下，他們敢于啃這根硬骨頭。這的確需要很大的勇氣，同時也是因為他們有堅實的基礎(chǔ)，如果沒有一定的基礎(chǔ)是不敢碰的。當時教育部的官員就不相信他們能做這樣尖端的課題，說我們實驗室都沒有。我反駁說我們的實驗室在國外，在歐洲、北美。通過不懈努力，劉連壽與孟大中提出了物理學(xué)界有名的 “劉—孟三火球模型”。
　　現(xiàn)在很多都是工科思維，這比理科思維還要糟糕，理科思維是真正的科學(xué)主義，而工科思維則是科技主義，追求生產(chǎn)效率，但是很多東西都不是那么容易出成效的。我們現(xiàn)在談創(chuàng)新，不是不好，但不能急功近利。創(chuàng)新哪有那么容易，有很多領(lǐng)域幾代人才能有一個創(chuàng)新，還有很多人是將已有的成果不斷充實和完善。
　　我們現(xiàn)在有很多措施、評價體系往往使很多學(xué)者容易好大喜功、急功近利，起到的是揠苗助長的作用，扼殺了人才、敗壞了學(xué)風。這里還涉及到一個學(xué)術(shù)自由的問題，一定要以科學(xué)的態(tài)度實事求是，以實驗室工作為基礎(chǔ)作研究。
　　物理系不僅是重視基礎(chǔ)，在學(xué)風、思想等方面也做得很好。我們現(xiàn)在看物理系很強，這不是一蹴而就的，是幾十年對科學(xué)研究的堅持，是幾十年的積累?，F(xiàn)在最為可喜的就是群星燦爛的 “后劉連壽時代”的到來。
　　三是堅定不移地走國際合作的道路。劉連壽一開始就走國際化的道路，幾十年來一直堅定不移。劉連壽本身基礎(chǔ)就很堅實，上世紀50年代他在蘇聯(lián)留學(xué)兩年，也多次到國外進行交流。劉連壽為代表的一批學(xué)者十分務(wù)實，在國家不支持，學(xué)校沒有能力配置實驗室的情況下，他們堅持沒有條件也要做。他們利用歐洲、美國等實驗室提供的數(shù)據(jù)進行研究，正是因為他們做出了成就，我對教育部的態(tài)度就非常地強硬，堅定認為他們能做好。
　　我校物理系跟德國自由大學(xué)，跟孟大中的合作都非常的務(wù)實，并且不止是單位時間內(nèi)的合作關(guān)系，都變成了一種終身的友誼關(guān)系。當年孟大中跟華師合作的時候，曾說過要培養(yǎng)20個在科學(xué)前沿的人才，現(xiàn)在他做到了。當然，這不是他一個人的功勞。但這種國際化的合作確實帶來了很大的成果。我們雖然只是一個一般的學(xué)校，目前還不是“985”，但物理學(xué)科的穩(wěn)步前進至少證明像我們這樣一個一般的學(xué)校，也可以培養(yǎng)出一流的人才，也可以做出高水平的成果來。但就現(xiàn)在為止，我們還不是最前沿、不是主體工作，還只是輔助工作，不能夸大，還要繼續(xù)努力。
　　四是堅定不移地培養(yǎng)人才、培養(yǎng)接班人。劉連壽他們重視做基礎(chǔ)研究，也重視教學(xué)中從基礎(chǔ)抓起。物理系特別重視本科教學(xué)，真正做到了教學(xué)為本、本科為本。他們的一流教授教本科課程是十分普遍的，而劉連壽教授則是一直到病重都在堅持給本科生上課。沒有一流的本科教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才都是空的。
　　物理系在發(fā)展中也遭遇過很多曲折，上世紀50年代院系調(diào)整后，有些教授調(diào)走了，比如卞彭、邱永喜等。剩下來的老師好像在科研上稍微弱了點，但他們在教學(xué)第一線，熱愛教學(xué)非常敬業(yè)，對學(xué)生非常地認真。這些老師培養(yǎng)出來的學(xué)生都有所建樹，取得了很大的成就。所以說，對于老師的業(yè)績評價，是不是一定要看發(fā)表的論文和著作？我認為對學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)列入其中?，F(xiàn)在雖然也逐漸認識到這個問題了，但實際還是重科研輕教學(xué)的。
　　劉連壽教授走了后，再找像他這樣的學(xué)者不容易，但是現(xiàn)在還是有一批不錯的學(xué)者、人才，像物理學(xué)院的蔡勖教授、王恩科教授、吳元芳教授、周代翠教授等。有的人只是自己做學(xué)問，實際上很多東西不是一個人能夠做好的，培養(yǎng)人才團隊也是非常重要的。劉連壽不但學(xué)問做得好，也培養(yǎng)了一批后繼人才，人走了事業(yè)留了下來。形成 “馬太”效應(yīng)，才能保證人才不斷層，根深葉茂、源遠流長。
　?。ū疚挠烧麻_沅先生口述，黨波濤、黃亞婷整理）