編者按：古語說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在讀書節(jié)來臨之際，本報記者采訪了我校部分教師，他們暢談了當代大學生應(yīng)該讀哪些書以及如何樹立正確的讀書觀。本報策劃專版，大學生應(yīng)該讀什么書，如何讀？以饗讀者。
立身以立學為先，立學以讀書為本
《三國演義》：這是吳本榮副校長推薦的書，《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了蜀、魏、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭。吳副校長說，《三國演義》闡述了三個道理：第一，三國故事里面的大小成敗都體現(xiàn)了團隊的重要性，這點在現(xiàn)今社會也是相通的，個人應(yīng)與團隊緊密結(jié)合，個人的成功離不開集體；第二，三國時期的故事充分展現(xiàn)出了那個時代人們的聰明才智，例如書生出身的諸葛亮創(chuàng)造出類似現(xiàn)代機器人的“木牛流馬”，便是書本與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新；第三，三國故事中的人物個性鮮明，充分體現(xiàn)出了中國古代傳統(tǒng)的禮、儀、廉、恥、忠、孝。
　　吳副校長還推薦大家多看一些傳統(tǒng)文化類的書籍，如 《論語》、《老子》等?！墩撜Z》能夠引導讀者積極拼搏、樹立正確的人生觀，《老子》則對我們應(yīng)如何處理好事物之間的關(guān)系有著指導意義，二者相互結(jié)合便是教會我們?nèi)绾螢槿颂幨?。對于如何選擇適合自己的書籍，吳副校長建議說，選擇知識類書籍應(yīng)首先了解自身的不足之處，再選擇合適的書籍進行彌補；專業(yè)類的書籍應(yīng)該選擇具有更深層次的專業(yè)書籍進行研究；文化類的書籍則應(yīng)根據(jù)個人的愛好與讀書習慣，從經(jīng)典讀物中挑選出最適合自己的書籍。
　　《馬克思傳》：黨委宣傳部部長曾德生老師推薦大學生讀 《馬克思傳》，這本書介紹了馬克思的生平和理論，包括馬克思如何胸懷世界、如何執(zhí)著自己的事業(yè)，以及馬克思和他人的感情等。曾老師認為，看《馬克思傳》等偉人傳記能夠從中了解偉人個人生平、成長、思想、理論、學術(shù)以及對世界或?qū)χ袊挠绊懀悄贻p人掌握理論知識的一個很好的渠道。他認為在這個碎片化、淺閱讀的時代，年輕人和青年學生應(yīng)該看深刻、有思想的書籍，尤其是工科生和藝術(shù)生，對純理論的書籍常常是望而卻步。
　　書是人類進步的階梯，書的海洋中產(chǎn)生了大量的產(chǎn)品，買好書、看好書便有了個篩選的過程。曾老師建議大學生買書之前一定要查看書籍扉頁或者末頁的版權(quán)頁，版次信息反映了讀者對該書的認可歡迎程度。對于新出版的書籍可以采取泛讀的形式，翻一翻看看有無自己感興趣的內(nèi)容，有無可讀性。對于一本好書，一本對自己有用的書可以多看幾遍，每看一遍的感受都不一樣。他說：“青年學生首先一定要讀書，其次才是讀什么樣的書，要讀好書、選好書、買好書?！?br>　　《論語》：思政部主任李興華老師認為《論語》要反復品讀，這本書不僅僅是一部中國傳統(tǒng)文化儒家經(jīng)典著作，更具有現(xiàn)代的教育意義。對于處在人生轉(zhuǎn)折期的大學生來說，《論語》是很好的精神養(yǎng)料，它對于大學生人生觀的提煉、自身價值的提高、承擔社會責任與使命的認知等都具有重大意義。李興華老師從《論語》中提煉出做人必備的五點品質(zhì)“恭、寬、信、敏、惠”，這也正是當代大學生應(yīng)當具備的。
　　李興華老師認為大學生應(yīng)該樹立“讀好書、誦經(jīng)典、多角度、得所感所想所悟”的讀書觀。李興華老師認為，好書能站在歷史與人類發(fā)展的高度上，對自然、社會和人生有很好的感悟與理解，沉淀著厚重的歷史感，能讓人站在某種高度上看世界，培養(yǎng)人樹立正確的價值觀，使人從閱讀與感悟中獲得快樂。
　　《名人演說一百篇》：機械電子工程學院黨總支書記羅賢海教授推薦大學生讀 《名人演說一百篇》，這本書中的文章短小精悍、富有哲理，簡述了世界各地一百個著名的政治家、文學家、思想家、軍事家的演說詞。
　　羅書記說，現(xiàn)在網(wǎng)上充斥著大量的閱讀信息，而網(wǎng)上作品質(zhì)量往往是良莠不齊的，青少年難以分辯，而經(jīng)典作品則像永不退色的鉆石一樣，耐得起時間打磨與考驗。閱讀經(jīng)典文學，不僅可以增長知識，還可以幫助我們提高素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。此外，通過閱讀此書大學生可以提高英文、口才，體會哲學家的思想高度，感悟到人生的透徹與豁達。
　　《中國陶瓷史》：教務(wù)處處長黃弘老師推薦大學生讀 《中國陶瓷史》。他認為陶瓷學院的學生應(yīng)了解陶瓷文化，有義務(wù)傳承和發(fā)揚陶瓷文化，通過學習陶瓷的歷史來了解陶瓷更新變化的原因及過程，把握陶瓷發(fā)展的趨勢。
　　黃弘老師希望大學生應(yīng)該培養(yǎng)正確的讀書觀，讀與不讀根源在于自己，沒有遠大的目標和理想就很難對讀書產(chǎn)生興趣。大學生應(yīng)把讀書變成生活中不可缺少的一部分，養(yǎng)成隨時讀、終生讀的良好學習習慣，不斷更新自身的知識，借鑒別人成功的方式和途徑。成功只會青睞有準備的人，知識是長期積累所形成的，我們要把所學的知識變成自己的東西，再進行優(yōu)化組合，隨時為自己所用。!!!!!!《弟子規(guī)》：人文社科學院院長余孝平老師推薦大學生讀 《弟子規(guī)》，這本書包括孝、謹、信等部分，對提高個人修養(yǎng)和個人成長成才來說是十分必要的。我們每個人都要愛周圍的朋友，愛這個世界，只有這樣社會才會更加和諧。
　　余老師說：“現(xiàn)代社會需要新型人才，大學生要德、智、體、美全面發(fā)展。當代大學生的品德修養(yǎng)、人文學科知識、文化素質(zhì)都有待提高，《弟子規(guī)》里的內(nèi)容順應(yīng)了社會發(fā)展的需求?！弊怨乓詠砦覈褪且粋€禮儀之邦，注重孝道，作為大學生應(yīng)該接受父母的訓誡和教誨，學會反思，體會父母的關(guān)愛，感謝父母的恩德。余老師建議大學生要樹立正確的讀書觀，讀書不能只求利，還要求益，書不一定要多讀，但一定要精讀。
　　《把信送給加西亞》：信息學院院長柳炳祥老師推薦大學生讀《把信送給加西亞》，此書講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這本書以一種足以讓所有人信服的表達方式傳達了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使人深刻感悟到“羅文”的重要性，認識到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量。
　　柳老師認為讀書不僅僅是種信仰，更是一種生活的態(tài)度。當今社會書籍更新速度快，大學生普遍缺少主動去讀書的習慣，他建議大學生應(yīng)該抓緊一切可利用的資源，好讀書、讀好書，并且讀書不是一味地讀，而是要 “取其精華，去其糟粕”。正如《把信送給加西亞》里的羅文那樣，大學生要為自己制定一個人生規(guī)劃，人生路上要學會堅持與操守。
　　《Alternative另類叢書》：設(shè)計藝術(shù)學院副院長康修機老師推薦大學生讀《Alternative另類叢書》，這是一套由石濤主編的書，包括《器具的進化》、《格調(diào)—社會等級與生活品味》等，內(nèi)容涉及設(shè)計、人類的痼習、當今的社會現(xiàn)象以及地球的未來等。這套書讓我們了解到人在社會中等級的生活品味所產(chǎn)生的社會矛盾，了解歷史、神話、自然、社會興衰、人類生活風貌。
　　康修機老師認為讀書是一種享受，大學生應(yīng)該博覽群書，應(yīng)該跨專業(yè)讀書，跨學科讀書。設(shè)計師首先是一個文化人，他們得看書才能成為文化人，才能做出有品位、有文化的設(shè)計。