編者按："小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起?！L大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。"一首《長大后，我就成了你》唱出了莘莘學(xué)子的心聲，也感動了千千萬萬的老師們。又是一年教師節(jié)，我們在對最愛的老師們表達(dá)深深地敬意和感激的同時，不要忘了我們身邊還有這樣一群人：他們既是學(xué)生又是老師，他們把青春與活力帶進(jìn)山區(qū)、藏區(qū)，傳授知識，更帶去夢想……這就是我校研究生支教團，本期校報讓我們一起走進(jìn)他們的支教生活吧。
在這個金秋送爽的日子里，我校第十三屆研究生支教團隊的成員們也回到了美麗的中財校園，開始了他們研究生階段的學(xué)習(xí)。這一年的支教歷程，他們品嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，同時也更深刻地體會到了"老師"二字所蘊含的深意。正如他們在今年五四青年節(jié)活動中，詩朗誦《趙北一天》中所寫的："我們是志愿者，在趙北的土地上，我們的收獲比付出更多，一年不長，但足讓我們終生難忘！"
第十三屆研究生支教團隊是由9名來自不同學(xué)院的07級學(xué)子組成，其中山西支隊有7名，他們是朱梓序、盧辰、董琦、邵為、馬明姍、鐘律、魏仁科，西藏支隊有2名，分別是蘆晴和王揚。2011年7月，9名懷揣青春夢想，肩負(fù)責(zé)任的學(xué)子踏上了為期一年的支教之旅。山西支隊來到了坐落于山西省大同市靈丘縣的趙北中學(xué)，主要負(fù)責(zé)教授初一和初三的英語、政治和歷史等課程；西藏支隊的目的地是西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其中一名同學(xué)被分配到畜牧獸醫(yī)系任課并擔(dān)任政治輔導(dǎo)員、團學(xué)指導(dǎo)教師，另一名同學(xué)在旅游系從事教學(xué)和行政工作，擔(dān)任系團總支書記和學(xué)生黨支部書記。
用責(zé)任托起青春的翅膀
時光荏苒，薪火相傳。我校與趙北中學(xué)的支教合作已經(jīng)走過了十二個年頭，此次第十三屆支教團更是承擔(dān)著"延續(xù)成果，再創(chuàng)佳績"的重任。
一提到支教，大家首先想到的就是當(dāng)?shù)仄D苦惡劣的生存環(huán)境，可是當(dāng)記者問及相關(guān)話題時，卻得到了這樣的答案："如果對你們說我們在那里遇到的情況，你們一定會覺得很艱苦。但是從我們決定支教之日起，就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。我們心中很清楚，支教最重要的任務(wù)是給學(xué)生傳授知識，提高學(xué)生的成績。一旦目標(biāo)明確了，其他的一切就顯得不那么重要了。更何況，我們覺得這里的環(huán)境條件并沒有想象中的那么糟。"
在教學(xué)上，這群富有熱情的年輕的志愿者在一開始也的確遇到了不少問題，雖然盡心盡職可效果卻并不明顯，于是大家坐在一起商討對策，在教學(xué)過程中摸索出了一套可行的方法。他們通過與學(xué)生開展互動游戲，結(jié)合所帶學(xué)科融入價值觀教育等方式，嘗試讓學(xué)生們從思想上由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變……這一切帶來的成果是顯而易見的，和其他班級相比，支教團老師們所帶的班級，成績都在學(xué)校名列第一，有的單科成績比其他班級高出10分、甚至20分之多。能在平均分上擁有這么大的優(yōu)勢，可想而知，大家在背后付出了多少努力。
山西支隊的七名支教成員中，有兩名還承擔(dān)著班主任的工作。作為班主任，需要關(guān)注的不僅僅是班上同學(xué)們的成績，還要尊重每一名學(xué)生的個性發(fā)展。正處于青春時期的中學(xué)生們，難免有些叛逆，會出現(xiàn)上課不認(rèn)真，不按時交作業(yè)，找各種各樣借口逃課等等現(xiàn)象。這些曾經(jīng)令無數(shù)老師頭疼的問題如今同樣也擺在了他們的面前。由于支教成員與學(xué)生們的生活和成長環(huán)境不同，很難窺探到學(xué)生們內(nèi)心的真實想法。只有當(dāng)學(xué)生們非常信任老師時，才愿意交流，說出自己的心里話。這就要求班主任與學(xué)生的溝通既要有耐心，又要有方法：與他們亦師亦友地聊天、談話；晚上走在崎嶇的山路上挨家挨戶家訪；掂量著是否要在課堂上點名批評。如果不批評，那又要用什么樣恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤……而師生之間的信任也就是在這點點滴滴中一步步地建立了起來。
用一言一行影響他們
志愿者們深知，老師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都起著潛移默化的影響。因此他們以身作則，從穿著打扮到言談舉止，時刻提醒自己是一名老師，不僅要對自己負(fù)責(zé)更要對同學(xué)們負(fù)責(zé)。這一切也深深地影響和改變著同學(xué)們：從之前的討厭上課到每天期盼著來上課；從之前的被動學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)；之前上課部分同學(xué)小動作多、不認(rèn)真聽講，課后不及時完成作業(yè)的現(xiàn)象也大為改觀。志愿者們讓同學(xué)們直觀地認(rèn)識到知識真的可以改變命運，只要有足夠的努力！
除了學(xué)習(xí)上的變化，在普通話推廣上志愿者們也發(fā)揮了自己的作用。為了能讓孩子們說好普通話，志愿者們要求大家無論是課堂上回答問題還是課余活動，哪怕是跟老師問好這些很細(xì)節(jié)之處，都要說普通話。經(jīng)過不到一年的時間，同學(xué)們已經(jīng)能說一口較為標(biāo)準(zhǔn)和流利的普通話了。
在日常生活中，在志愿者們的幫助下，學(xué)生們已能夠自覺做到勤洗手洗臉、衣著整潔，并改掉了"亂扔垃圾、亂抹亂畫、隨地吐痰"等陋習(xí)，變得更加講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境了。
支教團志愿者們給孩子們帶來的變化太多太多，一位志愿者回憶說，在一次上地理課的時候，老師要求同學(xué)們寫下夢想中的大學(xué)時。在這些之前只知道清華北大的孩子們中，很多人寫下了"中央財經(jīng)大學(xué)"。正如志愿者們所說的那樣"不管自己的身體或者心情怎樣，站在講臺上就要以最好的狀態(tài)，當(dāng)你看著座位上一雙雙明亮的眼睛：他們完全信任你，覺得你說的、做得都是對的，所以要時刻注意自己的一言一行。""對學(xué)生們來說，當(dāng)我們站在那兒，就是一種激勵，一種榜樣。當(dāng)他們每天看到這些榜樣，對一些學(xué)生來說，必定會帶來很多無形的影響。"教育，潤物無聲，在無形中影響著學(xué)生，潛移默化地激勵著學(xué)生。
雖然支教生活只有短短一年，但一年的相處和感情的投入，在離別之時，仍然有太多不舍。但是為了不讓離別的情緒太多地影響學(xué)生，他們總是淡化這種離別的愁緒，選擇了默默地離開。
帶去真誠，收獲感動
西藏支隊的同學(xué)們遇到的最大挑戰(zhàn)要數(shù)氣候不適應(yīng)了。由于強烈的高原反應(yīng)，蘆晴曾兩次被送進(jìn)醫(yī)院，但是一顆強烈的責(zé)任心支撐他和王揚一直堅守在崗位上。
西藏，一個美麗的地方，民風(fēng)淳樸，置身于這里，感動無處不在。鄉(xiāng)親們送來的玉米，端午節(jié)學(xué)生們拎來的粽子，學(xué)校里負(fù)責(zé)后勤工作的大媽特地留下的粽子，一條潔白的哈達(dá)……雖然沒有華麗的包裝，但是這些足以體現(xiàn)大家對支教團同學(xué)們的信任，對他們支教工作無聲的感謝和期望，這份量怎能說不重呢。
王揚給記者講述了自己印象最深刻的一個經(jīng)歷。記得那年端午節(jié)當(dāng)天，他正帶著初三的學(xué)生離開學(xué)校前往縣城參加為期三天的中考，一位學(xué)生打電話給他，說是想送些粽子給這些可愛的支教老師。等到中考結(jié)束，王揚回到學(xué)校，已經(jīng)是三四天之后的事情了，令他沒想到的是，學(xué)生把他領(lǐng)到家中，從井里把粽子拿了出來。原來，由于學(xué)生家里沒有冰箱，只好將粽子放到溫度相對較低的井里以便保鮮。當(dāng)王揚拿到這份粽子的時候，也深深地被學(xué)生質(zhì)樸的感恩之心打動了。
在這里，蘆晴和王揚每天都有很多的事情要做：組織各式各樣的學(xué)生活動、志愿活動，與每位同學(xué)面談及時了解學(xué)生的內(nèi)心狀況等等。但是，每天又總被不同的事兒感動著，置身其中，生活會充滿了溫暖和希望，工作也更有干勁兒。
這就是第十三屆研究生支教團，總結(jié)起來他們的故事可以概括為兩個字--改變：改變自我，影響他人。近年來，趙北中學(xué)教學(xué)水平逐年提高，升學(xué)率逐年上升，名列全縣榜首，這樣優(yōu)異的成績中當(dāng)然少不了我校研究生支教團的一份力量。不僅是第十三屆研究生支教團，我校歷屆研究生支教團都秉承著"擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前"的信念，不斷地用愛心詮釋著志愿者的使命與榮耀。
（本報記者 10文秘 王雪婷 甘鳳潔 10外語2班 譚娟）
