2004年7月，我從一所師范院校本科畢業(yè)，在經(jīng)歷了一系列招聘會(huì)、試講及雙向選擇后，我選擇了在本地的一所普通高中學(xué)校工作。工作后，讓我沒(méi)有想到的是，單位并沒(méi)有和我簽訂任何協(xié)議。此時(shí)，電視里農(nóng)民工因?yàn)闆](méi)簽協(xié)議討不到薪水的遭遇，讓我心里有些不安，不過(guò)我又一想，畢竟是公立學(xué)校，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。現(xiàn)在找工作很難，我也沒(méi)有想太多。第一年，我每月的基本...

“如果可以重來(lái)，你會(huì)選擇什么專(zhuān)業(yè)”，最近，這么一個(gè)話題在即將畢業(yè)的大學(xué)生中經(jīng)常談及。相當(dāng)一部分大學(xué)生由于當(dāng)年高考選報(bào)志愿時(shí)不了解專(zhuān)業(yè)和不了解與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，而導(dǎo)致入學(xué)后不喜歡專(zhuān)業(yè)，隨之是就業(yè)困惑。記者日前采訪了合肥市部分高校，就廣大考生和家長(zhǎng)關(guān)心的高?！巴跖啤睂?zhuān)業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)訪。對(duì)于正在準(zhǔn)備高考的考生，如何選報(bào)好大學(xué)專(zhuān)業(yè)呢？就業(yè)指...

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是我國(guó)第一個(gè)專(zhuān)門(mén)關(guān)于中小學(xué)安全管理的法規(guī)性文件；是第一個(gè)以10部委部長(zhǎng)令的形式發(fā)布的有關(guān)中小學(xué)安全管理工作的文件；是第一個(gè)與新修訂的《義務(wù)教育法》配套的法規(guī)性文件。為什么要出臺(tái)這樣一個(gè)文件？有什么具體的規(guī)定？如何貫徹落實(shí)？圍繞這些問(wèn)題，記者采訪了教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)姜沛民和政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵。背景解讀：新...

過(guò)去一直靠國(guó)家“養(yǎng)”著的科技工作者，現(xiàn)在一下子“沒(méi)人管了”，他們也得像企業(yè)職工一樣，面臨沒(méi)完沒(méi)了的考核，甚至下崗失業(yè)——如果把社會(huì)分成10個(gè)群體，受訪的科技工作者認(rèn)為，自身的權(quán)益保障狀況只能排在第七位，大大低于黨政干部、軍人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、記者律師、醫(yī)生、教師，僅僅比個(gè)體戶、工人、農(nóng)民好些在山東省青島市，市政府新進(jìn)的大學(xué)生，實(shí)習(xí)期月收入達(dá)...

20世紀(jì)末以來(lái)，隨著我國(guó)高等教育宏觀管理體制改革的不斷深入，高等教育“條塊關(guān)系”得到了基本調(diào)整，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性不斷增強(qiáng)。截至2006年年底，全國(guó)2286所普通高校中，教育部和其他部委主管的普通高校（本文稱(chēng)為國(guó)家高校）共計(jì)107所，其余的2179所普通高校為地方高校，占全國(guó)普通高?？倲?shù)的95.3%。在我國(guó)高等教育宏觀...

教育部日前印發(fā)了《關(guān)于在部分職業(yè)院校開(kāi)展半工半讀試點(diǎn)工作的通知》，決定在北京鐵路電氣化學(xué)校等107所中職學(xué)校先期開(kāi)展半工半讀試點(diǎn)工作，試點(diǎn)工作從2006年秋季開(kāi)始實(shí)施。通知要求，各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)半工半讀試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好規(guī)劃，精心組織實(shí)施。在做好對(duì)教育部確定的試點(diǎn)院校指導(dǎo)工作的同時(shí)，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)確定一批本地區(qū)的試點(diǎn)院校。要及時(shí)...

教育部副部長(zhǎng)吳啟迪10月17日在2007年參評(píng)高校本科教學(xué)評(píng)估工作研討班上強(qiáng)調(diào)，要充分肯定高等教育取得的巨大成就，同時(shí)清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題。當(dāng)前，要切實(shí)把握好高等教育的發(fā)展節(jié)奏，把工作重點(diǎn)放在提高教育質(zhì)量上。要通過(guò)深化教學(xué)改革和強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估，全面提高教學(xué)質(zhì)量。提高教育質(zhì)量有兩大關(guān)鍵舉措，一是深化教育教學(xué)改革；二是開(kāi)展教學(xué)評(píng)估。吳...

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